谷来镇中学是一所历史悠久的百年老校，其前身为“北山书院”，创建于清光绪四年(1878年)，有清代石碑“北山书院碑”为证。

　　这所地处农村偏远地区的公办初中学校，近年来发展迅速，现占地33056平方米，比十几年前整整扩大一倍有余，从原来环境简陋、设备落后、资源缺失，发展到目前硬软件设施较好的标准化学校；这里有枝繁叶茂的大枫树，有晶莹剔透的白玉兰，有艳丽无比的芍药花，有果实满枝的香榧树，有幽香扑鼻的野兰花，再加上焕然一新的教学楼、体育馆和塑胶操场，校园里充满着自然、清新的气息。

　　和谐的人际关系

　　谷来镇中的学子们，具有山里人的气质，吸收大山之灵秀，淳朴实在。他们相互之间有学习的竞争，但同学关系融洽，偶有矛盾也是小打小闹，转眼就嘻嘻哈哈，彼此之间不失和气。

　　谷来镇中的老师们，善良、随和、实在。他们和学生既是师生关系，也是朋友关系，尤其是班主任老师，常和学生打成一片。学生高兴了，老师也高兴；学生忧愁了，老师亦忧愁！常见学生和班主任老师一起在操场散步，学生谈谈自己的近况，老师提提对学生的期望；常见学生和老师一起跑步、打球，锻炼身心；常见已毕业的学生返回学校来看望老师，聊聊家长里短，谈谈升学近况。

　　谷来镇中的老师们，重情重义。也许是住校的情结，让老师们有一家人的感觉，吃喝玩乐在一起，娱乐锻炼在一起。有困难了，互相帮忙，共渡难关；有任务了，一起努力，共同面对；有心事了，走走谈谈，释放心情；有成绩了，谈谈笑笑，共同快乐。

　　良好的校园风貌

　　谷来镇中的学子们，听话懂事居多，蛮横无理居少；潜心求学居多，无事生非居少；勤奋踏实居多，自由散漫居少。

　　谷来镇中的老师们亦是如此。他们在学校领导的带领下，专注于教学，用心于学生。学生的安全常挂心头，学生的成绩常念嘴边，对学生的收获自然是常露笑容。

　　谷来镇中，作为一所农村初中，地方偏僻，条件艰苦，但学校并没有消极处事，老师们也没有自怨自艾。地域的偏僻，不影响老师们提升学习力；学生基础差，老师们更是认真钻研、甘愿付出。

　　学校积极开展体艺节、传统节日活动，篮球、乒乓球团队成绩突出，体育成绩在全市更是出类拔萃。

　　近年来，在全校老师的共同努力下，学校成为“高效课堂示范学校”“小班化试点学校”“绍兴市平安校园”“绍兴市阳光体育先进学校”。历年中考成绩优异，今年更是辉煌的一年，中考成绩位于全市第七名。

　　浓厚的教科研氛围

　　近几年来，学校老师们不仅在教学方面兢兢业业，而且针对自己的教学实践和管理经验进行了研究和总结，形成了浓厚的教科研氛围。

　　学校的王炜老师，具有较强的教育科研能力，他是市第十届教坛新秀，还是第一届市教科研指导工作委员会成员，由教研室负责、王炜老师执笔的课题《初中科学青年教师实验技能提升的行动研究》荣获绍兴市一等奖。他对全校老师的课题研究不时进行指导，对老师们提高科研能力帮助很大。

　　近五年内，学校共承担了20项市级教科研课题和3项绍兴市级教科研课题。每一个课题确定方向后，老师们群策群力，从立项、分工、调查问卷研制及分析、各阶段具体操作到撰写结题报告，都精心细致地去布置落实，直至完美收官。正因为如此，学校的每一个课题都能在全市获奖。其中有9个课题荣获市一等奖，由王小伟老师负责的课题《北山书院传统文化与学校耕读文化相融合的研究》获绍兴市二等奖，由楼志江老师负责的课题《农村小班学生数学作业订正的有效性实践研究》荣获绍兴市三等奖。

　　经过老师们的努力，学校被评为2012—2013年度教育科研工作先进集体，是全市初中学校教科研工作的佼佼者。

　　古朴的耕读校园

　　近几年来，学校选择走“耕读文化”特色发展道路，走进谷来镇中的校园，很多人会在教学楼前面的“耕读园”伫足，他们会观赏这里的瓜果蔬菜。耕读园是学校用篱笆隔开供学生种植劳作的地方，谷中学子们在这里种植蔬菜，品尝实践的苦乐滋味，这是“耕”的主阵地。新学期，学校领导还将对“耕读园”进行设计改造，让它更为合理科学和美观。

　　学校的公共区域布置了很多与书院文化相关的文字与图画，在校门口、教学楼墙壁、寝室楼墙壁、学校操场上的国学经典，处处都是“读”的教育的主阵地。

　　2014年8月，学校耕读社被评为市2013学年优秀学生社团。2014年12月，学校耕读教育被评估认定为市学校特色项目。

　　涵养德性的养正文化

　　学校处于偏远山区，家庭教育能力不足，学生见识少，境界不够开阔，理想缺失。去年开始，学校积极构建“养正文化”,以涵养品行，实现培育具有正德、正心、正学、正礼之人的目标。

　　“养正”一词，语出《易经·蒙卦》：“蒙以养正，圣功也。”其指“养天地正气”，意思就是说，儿童后天知识还没有完全形成的朦胧时期，就给他正确的行为教育，培养纯正崇高的德行。

　　从顶层设计到文化物化，谷来镇中正在营造一个更为理想的学校文化氛围，现已完成国学文化走廊的制作、校志赋与养正之歌的上墙及制度文化的制定，接下去，楼梯文化、办公室、校史窗、碑亭、家训墙的制作将陆续展开，继续构建以“养正”为核心内容的显性文化氛围。

　　学校还成立了“养正社团“，由黄绍良校长担任指导老师，每天清晨带领社团成员进行晨练和古籍诵读，共谈理想，交流体会，从多方面提升学生的素质。

　　“如幽兰隐深谷，建文化涤浮心”。学校地处偏远，却芳香馨远，如兰隐深谷；校花为兰花，师生淳朴厚道，勤奋实诚，如兰质蕙心。“养正”文化必然能秉承百年办学精神，紧跟教育发展，更能让全校师生在繁华的社会中得一处修身养心之地，去掉浮躁，静心育人读书，为社会送出更多优秀的人才。