“把娇气扔在一旁，把坚强打进背包；把舒适锁进抽屉，把追求带到学校。”自1997年成立黄泽镇少年军校以来，这铮铮誓言影响着一届又一届学生。19年的发展，让少年军校有着深厚的文化底蕴；19年的探索，让少年军校不断旧貌换新颜。

　　一.层层推进，工作有序

　　第一层面：打造少年军校环境文化。有效利用校园的大厅、走廊、花圃和教室墙面，师生共同参与设计、制作、布置与少年军校相关的图片、文字等，打造符合我校特色的少年军校文化的外环境。在成果积累的基础上，设立少年军校陈列室，通过打造软环境来提升少年军校的内涵，从而形成军校的特色文化。

　　第二层面：开展形式多样特色活动。

　　1.专业的国防教育课程，以及制度化、常规化的军事训练，包括常规训练、集中训练等。

　　2.小型趣味性军事活动的开展。例如军旗、象棋的普及，以及小型军体游戏的开展，军事文化的了解普及等等。

　　3.与学校各类实践活动相结合。举行军事知识竞赛，假期拥军拥属和慰问孤寡老人的活动等，以社会实践活动为主要形式，以学生的亲身体验为活动方式。

　　4.加强德育“基地”建设。每年组织六年级学生参加贵门实践基地，利用“基地”进行爱国主义教育。在学、玩、练中，不失时机地对学生进行德育教育。

　　5.举办主题班会。每学期，充分利用各班的主题班会，结合“学英雄、爱英雄”活动，充分发挥榜样的力量，引导学生以军人的标准要求自己、提高自己。

　　第三层面：探索军校四大体系建设。

　　四大体系建设：军校制度体系建设、军校硬件建设、军校管理(活动)体系建设、军校评价体系建设。

　　(一)军校制度体系建设：成立黄泽镇少年军校领导小组、黄泽镇少年军校工作小组、黄泽镇少年军校网络图、军校发展三年规划，着手制定合理的教育大纲。

　　(二)军校硬件建设：迷彩军装做为学生的校服、成立英模中队、布置教室走廊操场围栏文化、新建军校陈列馆等。

　　(三)军校管理(活动)体系建设：做实做细每年的常规活动，不断探索新的实践活动。

　　(四)军校评价体系建设。学校制定了《小军人一日常规》考核，将个人考核情况纳入期末中队中考核。

　　二.实干细做，不断创新

　　-创新一：构建梯级德育模式

　　少年军校实行二块牌子，一套班子的管理模式。通过不断的规划和探索，逐步构建了“个人德育→班本德育→年级德育→校本德育”的梯级德育教育模式。即：

　　入学如入伍，构建“个人德育”；

　　入班如入排，构建“班本德育”；

　　入段如入营，构建“年级德育”；

　　入校如入团，构建“校本德育”。

　　-创新二：实行“虚拟军衔制”

　　2015年起，为进一步深化少年军校这个特色项目，少总部创设了虚拟军衔晋升活动，设计了成长卡，奖给在一周甚至长期的学习中某一方面习惯好、表现好、品德好、成绩突出的同学，累计到几张可以逐级晋升到尉官、校官、将官。

　　【活动目标】实现“兵管兵”的学生“四自”管理模式：自强——干部选拔于学生;自立——团队服务于学生;自律——反馈来源于学生;自荣——荣誉归功于学生。

　　【活动方法】通过成长卡→尉官卡→校官卡→将官卡，一级级的军衔晋升让学生以小军人的标准在实践体验中实现自我教育、自我管理、自我超越。

　　-创新三：开展趣味军事游戏

　　为培养团结一致，密切合作，不怕困难的团队精神，培养服从指挥、一丝不苟的工作态度，让军事活动更有吸引力，这学期，新引入了“军事游戏”这一项目。通过创设一定的故事背景，设计一系列的符合不同年段的军事游戏，例如高段的主题是“齐心协力送情报”，通过“情报大速递、无敌大坦克、巧过地雷阵”三个环节，让学生在游戏中体验军人的意志品质，重温那一段光荣艰难的岁月。