为切实落实党管人才责任，提升党管人才工作水平，实施人才兴教战略，市教体局党委高度重视人才队伍建设，以实施教师专业发展培训、“三名”工程和名师个性化培养为重点，抓好人才培育、吸引、使用三个环节，积极营造有利于人才队伍成长的良好环境，创新教体系统人才工作机制，为我市教育改革与发展和人才兴市提供坚实的人才保障。
加强领导，完善人才工作机制
加强组织领导。完善“一把手”负总责的工作运行机制，分管领导具体抓，人事科负责实施日常工作，各科室协同配合、分工落实。
完善工作制度。结合工作实际，不断完善中小学教师招录、调配、骨干教师培养(“三名”工作室、个性化培养)、教师专业发展培训、新教师基地培养、骨干教师城乡交流等制度,并在全省率先试点了教师“县管校聘”制度。
加强培育，扩大人才培养基座
抓好教师专业发展培训工程。2016年我市教师在省教师专业发展培训平台注册人数达到5827人，在本市开设培训项目52个，其中90学分培训项目4个，全市教师完成322987培训学分。
抓实新入职教师成长工程。从2015年下半年起，市教体局对从2013年开始任教的174名乡镇中小学、幼儿园新教师在11所基地学校(幼儿园)采取一对一、人盯人的为期3年的成长培养。2016年下半年，基地学校由原来11所增加到12所，73位2016年新入职乡镇学校的教师也加入培养，培养对象人数增加到247人。
落实教师高端培养工程。实施国培、省培、市培和出国(出境)培训计划，抓好各类师资高端培养工作。2016年参加国培3人，浙派名师名校长培养4人，其他省级培训31人，参加绍兴市名师名校长培养43人，出国(出境)培训7人。
实施“领头雁”工程。充分发挥名优教师和拔尖人才的示范辐射作用，创造条件支持他们开展教育教学改革实验和教育科学研究，为教育教学骨干上好示范课和进行专业指导，充分发挥他们在教育教学、教科研和课程改革中的领头雁作用。2016年，全市有“名师工作室”21个，学员174人；有个性化培养对象34人。
促进农村教师素质提升。针对农村教师特点开展一系列专题培训，通过导师制、师徒结对制，对农村青年教师开展结对帮扶，使每所学校都有一批骨干教师。2016年，教体局选派市区30名市区骨干教师交流到农村学校，开展为期3年的支教，以期通过他们的引领和辐射，带动农村中小学教师素质的提升。
加强学校干部队伍建设。采取“走出去”与“请进来”相结合、理论研修与教育实践相结合的方式，大力抓好干部培训工作， 2016年开办了6期“校长学堂”，285名校级领导参加了“校长学堂”培训；由57名学校干部组成的互助学习团队每月开展一次活动；选派12位校长赴杭州上城区开展为期2个月的集中蹲点挂职学习；同时组建了11个“校长互助成长工作坊”，70名乡镇(街道)校长参加了工作坊互助学习。
重视引进，改善师资队伍结构
完善新教师公开招考制度。通过公开招考的方式，招考一批紧缺学科教师，适时适量补充引进新师资，进一步优化师资队伍结构，逐步建设一支结构合理、素质较高的教师队伍。2016年我市共招录新教师127人，其中硕士学历研究生11人，本科生98人。
加速培养优秀教师群体。继续推进“名师工程”，根据“引得进，留得住，育得成”的师资队伍建设思路，加大培养和引进骨干教师和学科带头人的力度，加快教育系统拔尖人才队伍建设。2016年新增浙派名师名校长4人，新增名师个性化培养人选15人。通过招考的形式引进职高紧缺岗位专业骨干教师3人。
加强激励，激发人才队伍活力
实施“县管校聘”制度。为进一步深化教育系统人事制度改革，我市教体系统率先在全省试点“县管校聘”制度，首批15所市区市属中小学校共计2200余名教职工参加竞聘，经过首轮竞聘、二轮竞聘、组织调剂等流程，平稳、圆满完成教师竞聘工作。15所试点学校共有56位教师调整了工作单位，超编学校成功减员31人，解决了结构性超编和缺编问题，使教师的资源配置更趋合理。另外，试点学校原聘中层行政202人，通过竞聘，现聘中层行政192人，其中新任18人，落聘28人，调整岗位39人。通过“县管校聘”改革试点，初步建立了教师良性流动的常态机制，一定程度上化解了教师资源配置矛盾，为我市教师人事管理工作打开新局面奠定了基础。
完善人才激励机制。开展了“感动嵊州年度人物”“教体系统突出贡献奖”“三十佳教师”“嵊州市模范教师”“优秀新教师”等评比活动，在精神上引导教书育人的好风尚；设立了普职高教育发展资金、义务教育发展资金等多个专项基金，奖励在教学、教育和科研上取得成绩的优秀教师，特别是加大了对名优教师的奖励力度。
在新的一年里，市教体局将在市委、市政府的领导下，继续抓紧、抓深、抓实人才队伍的建设。
一是继续实施教体局已经成型的“分层分类宝塔形渐进式”的人才培育模式，以教师专业发展培训、新入职教师成长培养工程、“三名”工作室、教师个性化培养等为载体，促进教师能力提升，培育名优教师。
二是采用高校现场招聘会、借助“猎头”公司或点燃网络热点、在教育网上常设名优教师招聘信息栏等举措，招录优秀毕业生和名优教师，特别是要重点增进对江西、湖南、东北等地区高层次优秀毕业生的招录，引进紧缺人才和高层次人才。
三是继续深化“县管校聘”改革，2017年在五大集镇、四个街道学校实施“县管校聘”工作。
