务实创新 厚积薄发
工作室现有学员6名,分别来自嵊州中学、马寅初中学等6所学校。几年来,学员们读书、游学,获益良多。
夯实基础
对于高中语文,最重要的是专业知识的积累,如果没有厚重的积淀,那么一切技巧都只是花架子。这是工作室的核心观念。
勤读书。有目的有计划地读,不浮光掠影,不蜻蜓点水。每学期工作室根据导师拟定书单购进三类书:教育类,专业知识类,文艺类。至今须细读的书工作室已购进近200本,每人须看30本左右,另外还有大量的自选书和报刊杂志。
爱思考。既要勤读书,还要多思考、乐思考。每位学员对细读书目作相关笔记,每本书读后交流各自感悟(有时也交流实践情况),并形成文字上传于工作室群“小家族”空间共享。
游学交流
重走“唐诗之路”。从绍兴古镜湖、浙东运河、曹娥江至剡溪,历绍兴、上虞、嵊州、新昌、天台等地,是一条晋唐以来文人墨客酣游的古道。据考证,全唐诗收入2200余诗人,约1/5的诗坛大家都曾亲自游览,且留下不少脍炙人口的诗句。这是一条承载着诗意和精神求索的文化之路。重走此路,既加强了学员间的交流,又感受了古代文人的诗韵气息,还为“唐诗之路”选修课程的开设打下了基础。
他山之石以攻玉。几年里,工作室先后参加了上海的“中华文化两岸交流会”,宁波的“小说教学名家大讲堂”,温州的“市二轮复习研讨会”,南师大附校的“全国开放教学展示”活动,华师大的“语文教育论坛”,海峡两岸“民国阅读经典同课异构”等活动。每次游学回来导师确定主题,学员们或同课异构或积极实践撰写心得,获益颇多。特别是海峡两岸的同课异构、台湾独特的教育理念和教学方式让学员们极为震惊,大家取经回来后兴奋难抑、热烈探讨,收获满满。
术业专攻
时评写作系列研究。用一年时间,工作室进行了时评文写作系列研究,以提高学生的议论文写作能力。导师先把时评写作分成观点提取、原因挖掘、叙述议论、思辨、评析五个部分,学员各领内容分头设计。每堂课集思广益,反复修改。上课进行摄像,课后评析、磨课,再修改,然后共享。
提升教科研水平。工作室要求每位学员一学年至少发表论文两篇,两年里至少做一个课题。在导师的指导下,学员们获省论文一等奖1篇;绍兴市课题一等奖1个,二等奖1个,学术报告2篇;嵊州市教育论文一等奖2篇,课题立项1个、获二等奖1个;发表论文13篇。
厚积薄发。这两年,工作室成员李艳花获浙江大学教育硕士学位;李丽被评为绍兴市十佳青年教师标兵、学科指导委员会委员;王越浪被评为绍兴市优秀班主任、嵊州市教育功臣;吴正飞被评为绍兴市优秀班主任;李爱春成为嵊州市名班主任培养对象、第十届教坛新秀。
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