在市首届名师工作室的启动仪式上，张秋达老师作了表态发言。在这个发言中，他说了两个关键词与导师、学员共勉：一个是坚守，教师能否坚守自己的职业操守，许多时候决定了学生的未来走向；一个是行动，从再次做一个称职的老师开始。坚守与行动，成为他们工作室的使命。

　　提升教育素养

　　福建一位名叫陈日亮的老师曾指出：“语文就是语文，还有一个重要的使命就是要让学生喜欢语文。……不少老师是以学生厌恶语文、讨厌语文课为代价，换得学生一点可怜的分数，自己居然还得意于成绩比别人高了0.5分。一个讨厌语文的学生是学不好语文的，一个不好好学语文的学生，精神是残缺的；一个老师摧残了学生对语文的兴趣、对母语的热爱之情，这是语文教师最严重的渎职。”要让学生喜欢语文，首先需要教师不断提升自己教育的素养。

　　工作室的导师和学员们对此有十分清醒的认知，他们选择了读书。画家张大千说：“作画如欲脱俗气，洗浮气，除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”导师和学员们始终记得于漪老师的告诫，不爱读书的教师不会成为优秀的教师。为此，工作室将《语文学习》《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》规定为导师与学员案头必读杂志。同时，定期购买了大量书籍，开展研读体会撰写，课程研讨、论文写作、专著交流等活动，以期取长补短。

　　改良教学行为

　　分数很重要，是学生、家长的命根子，也是教师、学校的立身之本。但当一个人在回忆青少年的时候，其记忆中除了分数还是分数时，这是一件令人沮丧的事，也是教师和教育的悲哀和失败。

　　为了让学生获得分数的过程，少一点痛苦，多一点幸福；少一点单调和乏味，多一点丰富和有趣，工作室的导师和学员们从学生的多元需求出发，以精品选修课程的开发与建设为抓手，进行了一系列的尝试。导师率先垂范，主持开发的《中学生古典诗词鉴赏》，成功入选第一批100门浙江省中小学精品课程。张晓瑜的《沿着唐诗之路的足迹》入选绍兴市第二批普通高中推荐选修课程、浙江省第五批普通高中推荐选修课程，李莉的《嵊州方言的传承》入选绍兴市第二批普通高中推荐选修课程。

　　拓展成长之路

　　台湾作家张晓风在《我交给你们一个孩子》一文中写道：“今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”面对一个个鲜活的生命，教师有责任让他们健康成长。

　　这就需要教师不断行走在成长的途中。陶行知先生曾说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”眼睛向外，同外面高层次的人才合作，请他们为导师的提升指点，为学员的成长把脉、引路，这成为工作室的一项重头戏。为此，工作室的学员专程去诸暨学习取经，同周红阳老师的名师工作室合作，共同开课，相互点评、讲座。于是，王荣生老师的博士生童志斌来了，工作室就请他谈谈古诗文教学的新理念；《教学月刊》副主编方龙云老师来了，请他谈谈当前中学语文教学研究中存在的问题与对策；宁波市名师、江东区语文教研员刘飞耀老师来了，请他谈谈汉语形象与语文教学；浙师大《语文教研》常务编辑廖向东老师来了，请他谈谈莫言的创作之路及其对语文教学的启示……先进的教学理念与思想的注入，增添了学员们前行的力量。

　　工作室成立以来，张秋达老师的《自我的表达与表达的自我——张秋达作文观》在《教学月刊》的“名师”栏目中被推介，其本人第三次被市委、市政府命名为专业技术拔尖人才、学术技术带头人，学员李莉被评为省级教坛新秀，学员应栋梁获市十佳教坛新星，学员商建飞所在教师团队获感动嵊州教育2014年度人物，学员张晓瑜为市名班主任培养对象。

　　但是，工作室的老师们深深知道，教育本应该为了“成人”，不是让学生更顺从，更愚蠢，更奴化，而是让学生更加独立，更会思考，更有能力。这一切的改变，需要教师首先做一个有教育理想、有教育情怀的人。因此，脚下的路还十分漫长，他们将栉风沐雨，风雨兼程。