云上研训一体化助力教师成长

　　“原本只是因为疫情防控需要，不得已而为之的线上研训模式，经过一学期的探索，却成了广受教师欢迎的香馍馍，为我们今后探索教师研修、培训提供了一种新的路径模式。”市教研室副主任田晓军老师在总结我市疫情防控期间的教研、师训工作时说。

　　以往，我市的教学研讨活动一般由教研室牵头组织，而专业发展培训则由教师进修学校负责组织。今年2月起，因为受疫情防控影响，不仅无法正常开学，原计划要开展的教研和师训活动也都受到了客观制约，于是“云教研”和“云师训”应运而生。为精简活动数量，提升活动质量，教研室和教师进修学校将疫情防控期间的教学研讨活动和专业发展培训最大程度地整合在一起，并利用钉钉平台，以线上直播、视频录播、文字交流等形式相结合的方式，全面开启了一体化线上研训。线上研训不仅顺利实现了本学期师训目标，也如期完成了教学研讨计划，整体进度受疫情干扰很小。从教师实时反馈来看，疫情期间采用的研训结合线上模式不仅较好地减少了工学矛盾，而且活动过程有痕迹，可回看，比传统的线下教研、培训模式更高效。

　　快速响应号召 及时调整策略

　　2020年2月9日，原本应该是我市中小学生新学期报到的日子，但由于疫情形势严峻，复学的日子被一再推迟，当“停课不停学”提上议事日程时，我市教研室以最快的速度积极响应，同进度地启动了以“电视课堂开发”为主题的线上教学研讨活动。市教师进修学校也第一时间下发了《关于落实省、市疫情防控期间教师培训工作的通知》，及时调整校本培训考核政策，并分头布置落实到各个学段、各所学校。

　　“之所以能如此快速作出调整，得益于我们前期对疫情形势的研判，以及多次及时的商议研讨。比如，为减少人员集聚，确保教师安全，果断取消所有线下培训，改为线上培训。同时还延后了原计划安排在二三月份的教师培训项目，避开教师开展线上教学的初始阶段。我们还根据教师选课情况，及时组建好了各个培训项目钉钉群，为接下来的线上培训做好了全方位准备。”教师进修学校师训工作负责人裘润潮介绍。

　　发挥团队优势　服务电视课堂

　　线上教学的全面开启，曾一度使广大一线教师陷入困境。虽然网络上提供了许多免费的教学资源，但良莠不齐的网络课程，并不适宜拿来主义。而要老师自己开发网课或者进行网络直播，又是一项难以完成的任务，尤其是对中老年教师来说，不仅缺乏对专业录制设备和技术的掌握，也缺少网课经验，难免会影响线上教学质量。针对这一实际问题，我市教研室通过问卷调查、精准研判，迅速组建了以学科教研员为领头人，各学科骨干教师为主力成员的教学研究团队，集中智慧开发线上教学课程，并与本地电视台合作，通过电视课堂的形式，在有线电视端、手机端、电脑端同步推出可以供全市中小学生观看的在线课堂，不仅解决了一线教师的难题，也让城市和乡村的孩子同步享受优质的教学资源。

　　以小学语文学科为例，全市分一到六年级，组建了六个教学研讨团队，每个团队由市教研大组成员担任组长，并选取市内的优秀骨干教师组阁核心团队，开发录制“电视课堂”。以一周为单位，核心组成员需要提前敲定本周需要录制的课程内容，然后从教学目标的确定、教学内容的选择、教学策略的运用以及微课录制软件的选取进行线上交流，最终形成录制方案。整个过程，由学科教研员、教研大组核心成员逐级把关，并参与教研引领，在开发“云课堂”的过程中同步推进“云教研”，提升教师教学业务能力。市教体局信息技术装备中心和教师进修学校也及时跟进，推出了适合校本化开展的“线上课堂”录制专项培训活动，为各校、各学科提供了丰富的资源，最大程度地实现设备支持、技术支持。

　　线上教学步入正轨后，研修团队在研发电视课堂的同时，逐步开启了下阶段教师专业发展准备模式，通过共享自主研发的教研资源，确保教师在家授课期间专业发展不停步。

　　实践研训一体　探索融合模式

　　“以往我们的教师专业成长主要是以参加各类教学研讨活动和参与专业发展培训两种途径加以落实的，而研管研、训管训的传统模式，将两者人为地割裂开来，从一定程度增加了教师参加研训活动的次数，也导致了工学矛盾相对显著。”莲塘小学校长徐铝萍作为学校管理者和师训团队的导师，说出了我市原有教师培养模式的弊端所在。

　　借助此次由线下至线上模式转型的契机，市教研室和教师进修学校通力合作，将教研活动和师训活动有机整合，形式上从起初相对单一的线上直播讲课，到后来边看直播边在评论区参与互动，再发展到录播课例和现场直播相结合，内容上从理论培训到课例展示，从打磨单篇教学课例到针对某一教学主题的群组探讨，成功将原先的线下模式转移到线上，实现了形式和内容并举。

　　“当然，我们并没有要求把所有的线下培训都统一转为线上。在不违背疫情防控原则的前提下，选择性地保留了一些线下活动，作为对线上的补充和完善。尤其是从长期来看，一些小范围的、对现场参与度需求较高的研训活动，还是可以采用线下模式进行，因此要根据实际情况将两者进行有机融合。”田晓军副主任介绍，在我市疫情防控形势好转之后，以小学为例，都分别组织了小规模的学科教学研讨，并录制成视频，作为线上培训的补充。借助网络直播的方式，引导参训教师在线观摩、点评，提升了线上培训的效度。

　　6月末，省教育厅下发了《关于做好疫情防控常态化下中小学教师培训工作的通知》，对常态疫情防控下的教师专业培训提出了具体要求，也为我市下阶段继续做好研训一体，线上线下融合并举的区域化实施，作出了方向性引领。结合我市实际，还将充分发挥教育集团和互联网+城乡结对平台，增强校际互通，多层次、多元化助力教师的专业成长。