目前，我市中小学校轰轰烈烈地开展了孝敬教育。“谁言寸草心，报得三春晖”。尊敬长辈，孝顺父母，是中华民族的传统美德，是中华民族伦理观念和道德品质的精华。在学生中开展孝敬教育，是学校思想道德教育的重要内容。现在的一些孩子越来越自我，越来越自私，开展孝敬教育可谓迫在眉睫。许多学校向学生布置了一道颇有特色的德育作业：回家为父母洗一次脚。这样的教育内容和形式无疑是很好的，但一些家长和学生对此敷衍了事，这就大大削减了学校“孝敬教育”的效果。
平心而论，现在一些孩子课余沉迷玩电脑，看电视，与父母之间的沟通较少。父母在他们眼中是索取的对象：索取父母的宠爱，索取父母的关怀，至于自己应怎样回报父母、孝敬父母的念头可能想都没想过。让被惯坏的孩子为忙碌了一天的父母洗洗脚，倒倒水，让孩子们亲自体验孝敬父母、尊重长辈的含义，的确不失为学校教育的一个“善举”。只是在一些家长和学生的眼中，这项“作业”好像走样变味了。
笔者有一位朋友，他的儿子某天带回了这样的作业。当他吃过晚饭，一本正经地向父母说出当晚的作业时，做父母的无论如何也不肯让儿子来完成这项“作业”，而是说，儿子还小，让他去倒热水，走路摔倒了怎么办？儿子却急得差点哭了，他是要完成老师的作业呀。僵持不下，父母竟然说，把回执拿过来，字我们会签的。事实上，一些家长都是这样帮孩子完成了这份德育作业。
试问，这样的孝敬教育是否太浮于形式，并且，即使孩子真替父母洗脚了，孩子们会不会仅仅是把洗脚的事当作作业来完成，甚至比对待普通的书面作业更为马虎？
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