中国艺术职业教育学会副秘书长、苏州评弹学校校长  周沛然

    苏州评弹和越剧一样，都被列入国家级非物质文化遗产项目，在人才培养方面有很多的共性。苏州评弹学校和越剧艺校都开设了传承班。苏州评弹学校“小而精”，办学45年来培养了915名毕业生，而且大多是近10年来的毕业生。学校以就业为导向，逐步走出了一条“一专”（评弹表演艺术）“多能”（多种艺术门类）的复合型艺术人才的培养道路。招收的学生都进入以培养评弹传人为目标的“宝塔尖”，进行重点培养，尽可能提高学生评弹表演能力和自学能力，多一点钻研精神，多一点理论分析能力，练好扎实的基本功，为将来所从事的评弹艺术事业奠定坚实的基础。艺校的传承班也应培养“高精尖”人才，更好地担负起“非物质文化遗产”的传承使命。

    中国艺术职业教育学会顾问 卢竹音：坚守语言和音乐2个阵地 坚持传承和强化越剧特色

中国艺术职业教育学会顾问 卢竹音

    作为地方戏曲剧种的越剧，诞生100多年来，在剧本、舞美、表演、导演手法、乐队编制和演出机制方面，发生了翻天覆地的变化。但万变不离其宗，千变万变，越剧要坚守自己的语言和音乐两个阵地。越剧不能搞边缘化、非越化、轻歌化，绝对不能改用普通话来表演；另外设计越剧音乐，首先要把继承传统放在第一位，然后再考虑发展传统，越剧身上一定要流淌老祖宗的血液，遗传老祖宗的基因。在越剧伴奏乐器上，应该把洋乐器“中国化”和“越剧化”。越剧要创新发展，其所有元素还要姓“越”。

　　越剧要发展，人才是关键，越剧艺校要发展，坚持特色是关键。在办学过程中，一定要抓住“语言”和“音乐”两个特色。