在一天回家的路上，不知是为了什么事，我对正读幼儿园的儿子点点教育了一番。过了好久，点点突然一本正经地跟我说：“妈妈，每个人都是有优点，也有缺点的，你也是有缺点的。”说完看我愣在那里，又安慰我一句，“不过，你很多时候还是好的。”听完儿子的话，真的觉得这小家伙已经不好对付了，已经有非常强烈的自我意识了。

　　上网查阅了一番后，我才真正认识孩子的自我意识。

　　首先，自我意识不是我们通常认为的以自我为中心，它包括六个方面，那就是自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制。它在孩子的个性形成尤其是学龄前儿童的个性形成中起着重要的作用。从这个阶段开始，我们的孩子从思想上开始成为独立的人了，不再是大人说什么就是什么，而开始有自己的认识、自己的评价了。如果我们对孩子的评价不客观不正确，孩子往往会提出疑问、申辩，甚至表示反感。因此，我们对孩子的评价必须适当、客观、公正，任何过高、过低或其他不恰当的评价都是有害的。例如，“你永远也学不会”“你是个大草包”“你老是爱打人”等等，孩子就会认为自己真的是毫无希望的人，变得没有信心。

　　就算要批评孩子，也一定要讲明道理，让他知道自己到底错在哪里。只要道理顺了，与孩子的沟通就会更顺畅一些。记得一天晚上近8点的时候，一家三口正准备回家，两个朋友来找我，让我请客去喝茶。儿子一看这架势，就马上开始哭：“妈妈你不要出去了，我想跟你一起回家。”我把他抱到一个小房间，问他：“点点，这里其中的一个阿姨你有没有见过？”哭声马上小了，儿子摇摇头。我又接着说：“这是妈妈很久不见的一个朋友，她想让妈妈请客喝茶，你说妈妈要不要去呀？”儿子想了想，停止了哭泣，认真地对我说：“那么这样，你把他们带到喝茶的地方，钱付掉就回来。”然后马上下来跟我愉快地说：“妈妈再见。”

　　是啊，孩子已经长大了，我们应该把孩子当成一个大人来看待了。在孩子自我意识的形成过程中，专家建议我们做好四个方面的工作：第一，为孩子提供学习上获得成功体验的条件和机会；第二，引导孩子逐步正确认识自己和评价自己；第三，培养孩子的自我控制和自我调节能力；第四，引导孩子在积极参与集体活动中强化自我意识，处理好与集体的关系。

　　最后祝愿我们的孩子都能健康、快乐地成长！

　　(作者系五爱幼儿园斯然家长，指导老师：邢丽芳)