阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

　　门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。

　　大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。

　　综合上述材料，结合你的所感所想，写一篇不少于800字的文章。

　　【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

　　作文题由两段材料组成，第一段材料从抽象意义探讨门与路的关系，第二段材料则把门的意义具象化为大学之门。材料之后有一句要求“综合上述材料”，这就意味着考生的审题必须把两则材料结合起来，任何只考虑其中之一的做法都是有悖出题者的要求的。而事实上这样的考生不在少数，许多考生的作文停留在仅仅探讨门与路的关系或者纠缠于对大学的描写之上，而未把二者结合起来。今年的高考作文阅卷组强调必须把三个关键词门、路和大学都写到，才可以进入50分以上的一类卷。

　　审题为什么会出现偏差，一是对材料理解不透，一是关键词意识不强，教师在高三训练特别是考前训练中，一定要加强审题训练，多总结材料中心意思，多动笔划找材料中关键词，带着关键词意识进考场。如果在审题上出现了偏差，那么作文的层次就上不去，哪怕这位考生的作文功底再扎实，那也只能扼腕叹息。

　　在写作中，学生也应该直言不讳地围绕这些关键词来写，不可扭扭捏捏隐晦行文，防备出现不必要的差错或被阅卷老师误判，如满分作文《推开门走下去》，第一段就点明自己的观点“我在追求，我的大学”，第五段说“这一扇门，连着一条辛苦的路”，文章中像这样明白无误的告诉阅卷者的关键词还有很多。但有许多文章就不是这样了，如《寻找开门钥匙》，这是一篇大组长在查看三评卷时的打捞卷，该文一评31分，二评40分，因分差达9分跳给3评，三评打了25分。如果不是该文章万分幸运地被大组长意外查看，它的最终得分当是(31+25)÷2=28分，大组在讨论此文后，认为该文内容与本次命题题意吻合，心理描写生动细腻，语言流畅优美，最终判定为50分。相差多大啊，可在高考中这样的幸运者又有几个呢？该文是一篇记叙文，高考作文对文体是不作要求的，显然几位老师都认为该生写偏题了。本文最大的缺点是作者入题太慢，不能在开头就用关键词紧紧地吸引住阅卷老师的目光，从而导致前三位阅卷老师误判偏题。

　　3.带铐写作，舞出绚烂多彩的个性文章

　　虽然说，高考作文是在“带着镣铐跳舞”，但依然应该舞出曼妙的姿态。高考阅卷时间长，任务重，要想让阅卷教师看到作文以后眼前一亮，必需要有过人之处，不能人云亦云、老生常谈，得有自己的个性，展示自己的才情。

　　在繁忙的阅卷当中，我们渴望读到有文化气息和思辨光彩的文字。我们欣喜地在满分作文《推开门走下去》中读到梅贻琦对大学的真知灼见，钱钟书、杨绛、梁思成、林徽因、金岳霖、汪曾祺……这一连串大学者给考生带来的思考。

　　我们渴望读到自然质朴真诚的文字。那些最温暖、最脆弱、最感动、最振奋我们的藏在心灵深处的人生情节。在满分作文《我的路我的门》里，为进入大学之门的挑灯夜战、闻鸡起舞；求学之路上温情相伴，妈妈关切的电话，从不迷信的父亲普陀寺前的祈祷，老师的严格与关怀……这一个个生活的细节如此质朴，却又如此动人。

　　我们渴望读到有底蕴有灵气的文字。满分作文《门后花开，一路前行》，语言有意蕴和质感，表达有深度和内涵，如行云流水自然自在，如天然去雕饰的清水芙蓉，不矫饰，不堆砌，不牵强附会，不生搬硬套，不幼稚低俗。字里行间，流露着浓浓的书卷气息，散发着诗书气自华的文学气质。别忘了，加分的发展等级主要看文采和创意哦，高分作文肯定少不了语言文字的超强驾驭能力。

　　遗憾的是，深思考真性情的文章还是太少。出题人要求考生写出自己对大学门与路的思考，可许多文章虽在字面上与“门与路”沾边，但作文主题并非写门与路，套作痕迹明显，如高考样卷13《门与路》，样卷18《信念开启求知门》写信念中，我们遗憾地读到鲁迅在那个黑暗的时代毅然弃医从文；王昭君放弃繁华，远赴边塞；海伦·凯勒在不幸中焕发光彩；老人桑提亚哥顽强地与大海搏斗；史铁生身残志坚的信念……这些毕竟离主题太远而显然是考生早早准备的大家耳熟能详的素材，缺少考生对作文题的真诚思考，得低分也是必然的了。