一、感受高考阅卷

　　1.阅卷评分原则

　　制定“试卷评分细则”是阅卷工作最最关键的环节，因为与试卷配套的“试题参考答案”是命题专家根据试题内容制定的，是命题专家“预设”的答案和评分标准，其主要依据是试卷试题。而“试卷评分细则”是阅卷领导小组从考生的答卷中抽取部分原卷，将命题专家的“试题参考答案及评分标准”与学生答卷对照，根据答题的实际情况，反复论证之后，制定的可操作性的评分原则，其主要依据是学生的答卷。阅卷老师在评卷之前被要求先进行试评，最大可能地掌握学生的答题情况和各种解题方法，题目的多种解答方法和每一个得分点都列出来，制定标准答案、评分标准并进行细化，集中体现“一切以考生为本”的指导思想。

　　2.解读评分细则(以理科22题为例)

　　题目：(本题满分14分)已知函数f(x)=x3+3|x-a|。

　　(Ⅰ)若f(x)在[-1,1]上的最大值和最小值分别记为M(a)，m(a)，求M(a)-m(a)；

　　(Ⅱ)若[f(x)+b]2≤4对[-1,1]恒成立，求3a+b的取值范围。

　　评分细则：(Ⅰ)①当x≥a, f(x) =x3+3x-3a，当x＜a, f(x) =x3-3x+3a，所以x＞a, f′(x) =3x2+3，当x＜a, f′(x) =3x2-3。 2分(分类讨论得1分，求导只要对一个就得1分)；

　　②当a≤-1时，M(a)=4-3a，m(a)=-4-3a，所以M(a)-m(a)=8，当a≥1时，M(a)=2+3a，m(a)=-2+3a，所以M(a)-m(a)=4。2分(以上对a≤-1和a≥1讨论两个只要全对一个得2分，对a≤-1，a≥1进行分类得1分，出现M(a)-m(a)=8或M(a)-m(a)=4得1分)；

　　③当-1＜a≤1/3时，M(a)=max{f(1)，f(-1)}=-3a+4；当1/3＜a＜1时， M(a)=max{f(1)，f(-1)}=3a+2。2分(给出分点1/3就得2分)；

　　④因为m(a)=a3,所以当-1＜a≤1/3时, M(a)-m(a)=-a3-3a+4；当1/3＜a＜1时, M(a)-m(a)= -a3+3a+2。1分(看到结论对或m(a)=a3就得分)；

　　(Ⅱ)⑤[f(x)+b]2≤4等价于-2-b≤f(x)≤2-b，等价于-2-b≤m(a) ，M(a)≤2-b ，所以当a≤-1时, 2≤3a+b≤-2-b，矛盾；当a≥1时，3a+b=0。3分(以上有一个对得2分，若都不对，只要出现[f(x)+b]2≤4等价于-2-b≤f(x)≤2-b得1分)；

　　⑥当-1＜a≤1/3时,a3≥-2-b且4-3a≤2-b，所以0≤a≤1/3且-2≤3a+b≤0。2分(得到a≥0或3a+b≥-2得2分)；

　　⑦当1/3＜a＜1时，a3≥-2-b且3a+2≤2-b，所以-28/27≤3a+b≤0。2分(得到3a+b ≥-28/27得2分)；

　　所以-2≤3a+b≤0。(对于3a+b≤0只要在⑥或⑦中出现就满分；若都没有出现，从解题的完整性考虑得扣1分)。

　　对评卷细则的解读：

　　1.侧重于思想方法。在本题中，对x≥a和x＜a以及a≤-1，a≥1，-1＜a≤1/3，1/3≤a＜1都体现了分类讨论的思想方法。

　　2.体现加分的原则。高考阅卷主要看得分点，只要有就可以得分，试卷上一些与评分标准无关的过程则被忽视，对于一些小错误，只要不是关键的步骤，也不会扣分。如本题中的求导数两个中只要有一个对(说明你对于求导数这个知识点是懂的)就得满分。唯一一种减分是整个题目关键步骤都对的，但在一些细节上有小瑕疵，从解题的完整性考虑会被扣分。

　　3.计算很重要。虽然说在一些非关键步骤上的计算错误可以不扣分，但本题如对(Ⅰ)中a讨论的分点1/3，(Ⅱ)中3a+b=0，-2-b≤3a+b≤0，-28/27≤3a+b≤0等的计算就很重要了。