材料投放由高变低，丰富材料种类

　　材料种类由单一向多元转变

　　红旗幼教集团从材料的多样化入手，添置材料。一是幼儿园购置材料。购置品种不同、活动目的不同的各种运动材料，用彩虹桥、啤酒桶等幼儿比较感兴趣而且比较牢固的材料充实活动区；二是幼儿园自制材料，利用本土资源，幼儿园自制竹梯、长木凳等；三是教师自制材料；四是幼儿和家长自制。如报纸球、纸箱娃娃等。

　　材料性质由华丽向朴素转变

　　在材料投放过程中，红旗幼教集团摈弃原有以成品活动材料为主的方法，利用本土自然资源竹、木头、稻草等；废弃的纸筒、纸箱、木块等；家庭中锅碗瓢盆、板凳、围巾等生活用品，作为活动材料。如“战地医院”中，一棵大树下，用妈妈用过的一块大围巾铺在地上，旁边散乱地放置着一些“医疗器械”，一个简单、易操作的医院就这样完成了，孩子们在“医院”救治伤员，后勤保障。

　　材料结构由高级向低级转变

　　材料的结构关系到幼儿活动的性质。教师在投放材料时，应投放低结构、开放的材料为主。红旗幼教集团在幼儿户外活动时投放大量低结构材料，如同样一块正方形垫子，在孩子们不同的生活经验和背景下，有的把它拼在一起在上面爬；有的间隔着放，在上面跳跃。这样，多元材料的投放满足了不同幼儿的需求。