点点滴滴汇成爱

　　王丽娜老师的孩子也不到两周岁，前段日子家人因病住院，学校和家里的事忙坏了她，可王丽娜老师从不耽搁教学工作。

　　她的班级有一个自闭症的孩子，从幼儿园开始，对吃午饭就很抗拒，有时候粒米不进，这个习惯一直延续至今。看着孩子日渐消瘦，他的父母是看在眼里，急在心里。王老师为了让这个孩子开口吃饭，用尽方法，煞费苦心！一开始是喂他吃饭，能喂多少算多少，可是这个孩子反抗意识很强，你越是让他吃饭，他越是不吃。后来王老师用强化物进行诱导，结果效果也不理想。王老师就多次到这个学生家里访问，详细了解他的日常生活习惯，结果发现了一个秘密：这个孩子不吃饭，只是习惯了使用筷子，不喜欢使用汤匙。平时身患自闭症的他不会主动向别人表达自己的思想和意愿，大人刻板的行为导致了孩子不吃饭这一后果。原因找到了，这个孩子吃饭的情况逐渐得到了改善。

　　王老师认为，润物细无声，生活中点点滴滴的关怀才是最好的爱。

　　育才学校是我市唯一一所培智学校，至2011年建校以来发展迅速，目前有教职工14人，在校学生45人，送教上门的学生90人，在全市普通学校设立的随班就读教学点有33个，这些学校都聘任了相关教师，对随班就读的学生开展补救教学和技能、康复训练。

　　因为每一个特殊学生都有他独特的“个性”、不同的智力发展水平以及生活自理能力，所以育才学校的教学特色是个别化教学。学校老师的基本功就是要有一双善于发现的眼睛和一个勤于分析的大脑，观察班级里每个孩子的兴趣爱好，揣摩他们的性格脾气，发现他们的行为、问题，并且从沟通、自我照顾、居家生活、社交技能、使用社区、自我管理、健康安全、适用性学科、休闲娱乐、工作这十大领域对每个孩子进行全面的评估，依据评量的结果，选择最近发展区，为每个孩子量身制定适合的个别化教育方案。使用的教材也不再是千篇一律的教材，而是学生需要学些什么，老师就自编教材，为孩子选择合适的教育内容。

　　教育即生活，生活即教育。为了让每个特殊孩子能有生活自理能力，最终能融入社会，自食其力，成为一个社会人，育才学校开设了客房服务、餐饮服务、烹饪、包装加工、茶艺礼仪、超市购物理货等有关职业课程的社团活动小组，人为地为特殊学生营造一个“小社会”，为这些学生以后步入社会做好前期准备。学校也经常邀请嵊州宾馆“金钥匙”服务团队、香百丽糕点制作团队等社会爱心服务团队定期为学生进行专业的指导和培训。学校更是专门开辟了一块育才农场，为每个班级指定一块责任田，由学生负责种植作物，并对作物进行简单的管理，让特殊学生在实践活动中掌握一些基本的农事作业能力。

　　特别的爱给特别的孩子。为每一个特殊孩子提供个别化的教育，让孩子们享受圆融的、适性的教育，使特殊孩子成长为自食其力的社会好公民是每一个育才人的梦想！