2015年嵊州市写字思维风暴中，逸夫小学取得第一名的佳绩，更令人叹服的是，被抽测的二(5)班学生的书写作品人人获得优秀。据悉，市写字思维风暴已开展三年，逸夫小学连续三年摘取桂冠。
有人说，如果说逸夫小学第一次得冠是幸运，第二次是偶尔，那第三次“神话”中定蕴藏着制胜法宝。
的确如此！走访逸夫老师，作者强烈地感受到逸夫小学扎实浓厚的“写字教学”氛围。
赢在合作
学科协作。认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。这是逸夫老师们的共识。除了语文与书法两门学科外，数学、科学、英语等学科对书写质量都相当重视，要求学生作业书写端正、清楚。各学科老师对写字质量的关注无形中凝成一股教学正能量，学生们纷纷以写好字为荣。
传承互助。逸夫小学认为，写字需从小抓起。如该校二年级的语文老师精诚合作，每周一次的集体备课，如何有效指导学生写好某几个字常常是他们讨论的主题。这个笔画怎样写更漂亮,那个笔画怎样教学生更容易掌握,这些都是平时老师们时不时交流的话题。有几位曾参加过写字比赛的语文老师挺有辅导经验，总能不厌其烦地传经送宝。校书法老师钱勇锋定期查看二年级各班学生的写字作品，并针对问题提出进一步的指导策略。
功在平时
严把姿势关。近年来，逸夫小学始终坚持严把一年级学生写字姿势关，目的就是从学生入学开始，培养他们养成良好的写字习惯。“手指离笔尖一寸，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺”，这“三个一”的要求说起来容易，做起来却很难。从一上年级开始，学校规定一年级组语文老师采用定期交换的方式检查其他班学生的写字姿势，对坐姿、握笔姿势等有问题的学生及时纠正，并长期跟踪指导。一到学期末，学校安排老师和分管的行政领导就对一年级学生进行写字姿势达标检测。对于个别仍存在小问题的学生，相关老师还将继续对其跟进指导。
循序渐进地指导。逸夫的老师们明白，教学生认真写字，不仅仅是为了参加比赛，更是当老师的一份职责。市写字思维风暴活动安排在二年级第二学期，但学生的书写技能从一年级起就得加以规范指导。一上年级重视写字姿势，一下年级关注笔画教学，二年级起练习偏旁与间架结构。在“写字”指导方面，逸夫小学有着自己的一套跟学生年龄特征与学习能力相配套的循序渐进式的练习方案，可谓一步一个脚印，扎扎实实。
