在仙湖幼儿园等一些幼儿园,每周都设有“家长管理日”。就是由家长委员会统筹安排人员进入园内,并且规定一天的工作,包括：从早晨迎接幼儿上学、观摩早操，到中午现场了解烹饪过程、体验学生餐，再到做一名“家长助教”，近距离与本班级孩子互动。以上每一个环节都有“志愿者”细致地观察和了解，并用书面形式记录与评价。除了每周一次的“规定动作”，还有“自选动作”，就是几乎每天都有热心的志愿者家长走进幼儿园参与实地监督、管理与体验,包括疏导交通，保障安全。这样的“家长管理日”值得借鉴推广。

　　首先能加强教育教学力量。幼儿园的工作，应该充分利用各种教育教学资源为我所用。家长的直接参与，动员了家长的力量，发挥了家长的智慧，能够在管理特别是安全方面、丰富教学资源方面大大增加幼儿园的力量。如在“助教活动”中，父母或者祖辈都会尽力而为，带孩子们做游戏，耐心地教宝宝们做汤包等等。每位轮到的家长都称其为“幸运的一天”。

　　其次能促进日常管理工作。家长参与幼儿园的活动，全程、公开和透明，园内问题、缺点都一览无余，同时为了让家长能够顺利参与其中，还多出了协调、准备等工作，这些都是对幼儿园自信和能力的考验。幼儿园大胆地接纳家长参与，迫使本园教师把压力变为动力，不断提高业务水平，改进教育工作。

　　最后能融洽家和园的关系。家长的直接参与，进一步加强了家和园的联系；幼儿园的坦诚，肯定会引来家长的理解和支持，这会大大缩短双方的距离，减少误会和矛盾，利于幼儿园的和谐可持续发展。

　　所以这样的家长参与方式值得借鉴，值得在中小学校推广。当然，在借鉴过程中，作为中小学校，教师不应以家校共管为名，把自己该做的包括背书、改作之类的工作转嫁到家长身上。