学生正在制作根书作品

　　开展根书特色教育的做法

　　学校结合自身实际，扎实开展根书特色教育，主要做到了“六个注重”：

　　注重根书指导老师队伍建设。学校通过网上收集有关根书制作的资料，组织骨干教师多次去义乌的根书工艺品厂参观、学习，并购买根书作品加以研究，同时聘请绿溪当地几位民间工艺人员到校指导。经过多次的试验、制作，几位根书指导老师终于掌握了整个根书制作的过程，并在以后的多次制作与指导过程中，“手艺”越来越纯熟，为最终在全校普及根书特色教育打下了基础。

　　注重就地取材，因材施教。树根是根书的主要材料，为找到理想的根书原料，同时为保证安全，学校要求4—6年级学生在冬天的节假日结伴上山挖掘废弃的树根(因为其他时间山上有蛇)，最好能与父母一同前往。一开始，许多家长有看法，认为学校不务正业，经老师解释，特别是看到孩子制作的根书作品时，家长们纷纷表示赞同并支持。

　　一幅好的根书作品，并非随意拼凑而成。在制作前，必须学好书法、美术等相关知识，具有一定的审美能力，掌握锯、凿、铲、削等技法。“巧借天然、突出意趣、寻奇觅美、讲究韵味”这16个字，是创作根书时必须掌握的要诀。

　　制作根书前，必须先确定制作的内容，再根据内容去寻找每个字的笔画。根书既要求立体，又需要扁平，不扁平就不成其为字。整幅作品的笔画找好后，就要用相应的工具对笔画进行加工(如锯、木锉、刻刀、扁铲、斧头、木钻、木锤、刨子等是制作根书的常用工具)。字的笔画加工完成后，就要将每个笔画进行清洗、去皮、上漆(以防腐、防蛀)，有的可能还需用颜料着色。等清漆干后，就将笔画逐一粘贴在按照字的大小预先做好的贴有装裱纸的镜框里。贴好后再盖上章，有的还要题上字。这样，一幅完整的根书作品才算制作完成。

　　由于根书作品制作过程比较复杂，一开始学校主要是让五六年级学生中有这方面特长、对此比较感兴趣的部分学生参与根书作品的制作，等他们制作出根书作品后，再以点带面，在中高段学生中全面开展根书作品的制作。

　　现在学校开展根书特色教育的方案是：低年级学生主要以熟悉根书、培养兴趣为主；中段学生以找寻根须、制作简单的根书作品为主；高年级学生则要求他们能熟练制作或创作一些以名言警句、古诗美文、传统美德为主要内容的根书作品。

　　注重书法美术教学，书画相得益彰。根书是一种传统艺术，它既有书法的韵味，又有根雕的艺术造型，妙韵无穷。

　　注重思想道德教育，做到内化于心。倡导学生收集有关民族教育的名言警句、中国诗词、中华民族传统美德以及现代的社会公德等内容，在理解的基础上，努力将这些内容内化为学生自己的人格信条。

　　注重环境建设，营造教育氛围。首先是校园环境建设，在教学楼每层走廊及楼梯转弯处布置学生的根书作品；其次是教室特色角建设，在每个教室和校专用教室布置各具特色的根书作品；第三是特色陈列室建设，在石璜中心学校和本校各布置一个根书作品陈列室。

　　注重教育实践，开展课题研究。在教育实践中，学校的特色教育课题《利用山区优势，开展根书特色教育的实践研究》被评为市综合实践活动类研究课题二等奖；学校的《根书艺术》校本教材也已正常投入使用。目前，学校教师正就小班化如何开展根书特色教育进行研究。