【关键词】

　　师资队伍 乡村教育

　　【提案人(团体)】

　　市知识界无党派人士联谊会

　　【背景】

　　近年来，我市十分重视乡村教育提升工作，在实施“三名”工作室、个性化培养等工程外，还通过学区教研划片、集团化办学、县管校聘等措施，促进乡村教育发展。但乡村教育的振兴，尤其是农村师资队伍建设，还存在着均衡性不够、积极性不高、内驱力不足、稳定性不强等问题。

　　【建议】

　　通过提高乡村教师待遇和地位，进一步灵活教师招聘机制，逐步解决乡村教师结构性缺编难题，抓好师资源头工程。深入开展师德主题教育、作风建设、“第三方评学校”等活动，不断提升教师的师德师风，加强师德师风引领。建立常态化的城乡教师交流机制，深化县管校聘改革，推进校长职级制改革，激活专业提升通道。推广名校合作办学，进一步扩大集团化办学，通过“孵化效应”“电梯效应”，带动薄弱学校实现快速提升。实力较强的农村学校可以联盟办学，探索“校共体”模式，实现互促互进。注重教师实绩评价，进一步完善教师绩效工资制度，设立农村教育专项激励资金，积极争取社会资金支持助学奖教，使其更好地发挥助教奖教作用。

　　同时，解决师生实际困难，提升乡村学校软硬环境，改善师生住宿和办公条件。实施乡村教师交通和营养早餐补贴，开通心理倾诉热线。集镇校门口设立固定班车站点，方便学生乘车。建立教师子女互助中心，成立教师志愿团队，对放学后滞留的教师子女给予照顾和学习辅导，解除乡村教师子女接送的后顾之忧。