追梦百年 琢玉鹿山

　　从1904到2019，一路的风雨历程和丰盈收获，坚实着鹿山人的步伐。成就有声，奉献无言，传承有形，创造无限，潜心琢玉，追梦鹿山，在琢玉成器路上呵护孩子们一程又一程。蓦然回首，已115年……

　　鹿山小学教育集团，这是一所有着115年历史的百年老校，也是我市最早实施集团化办学的品质名校。通过一代代鹿山人孜孜不倦的努力，学校积淀了深厚的文化底蕴，打造了独有的教育品牌，先后获得“浙江省文明单位”“浙江省示范小学”“全国围棋特色学校”等荣誉称号。

　　2014年6月，因我市教育发展需要，鹿山小学率先走上了集团化办学之路。学校实行鹿山校区和三塘校区“扁平化管理”办学机制，实现师资队伍一体化、教学科研一体化、教育管理一体化、评价考核一体化，两校区教育教学工作相得益彰、齐头并进。2018年，又新增双塔和莲塘两校区，集团化办学又向前迈出一大步。携手四校区，鹿山小学教育集团在新形势下展现独特而鲜明的气质，有力量地生长着，唱响动人的“鹿山史歌”。

　　“琢玉”教学，点亮鹿山课堂文化

　　教学质量是学校的生命线，提升教学质量是学校的不懈追求，教学改革对提升教学质量意义重大。鹿山小学教育集团作为我市首批高效课堂试点学校，一直致力于课堂教学改革。近几年来，学校以“琢玉”为理念，探索“五五习惯”培养策略，即将“倾听、发言、朗读、思维、作业”五种学生课堂习惯的培养贯彻于每一门学科、每一节课堂；将“备课、上课、改作、考查、辅导”五种教师教学常规习惯培养落实到每一人、每一课，并以师生“五五习惯”为抓手，深入开展“三学一点”的“琢玉”教学模式研究。

　　学校制定《琢玉师手册》，将“鹿山小学教育集团达标课堂标准”落实到各科教师的日常课堂中，做到人人达标，人人更优。加大推门听课力度，关注“五习惯”课堂培养和“三学一点”精准教学落实，推广五习惯顺口溜和课堂手势语，开展“五习惯标兵”常规评比活动，分层培养学生能力，全力提高学科质量，谱写鹿山师生“五五”习惯养成记，点亮了鹿山特有的“琢玉”课堂文化。

　　2016年6月2日，学校举办了我市第一个课题推广现场会，来自全市的各小学校长、副校长等齐聚一堂，聆听鹿山小学《“五习惯”培养方法及策略研究》相关课题成果汇报，36个班级课堂、学生作业全面开放，全方位展示了鹿山“五习惯”课堂文化。

　　2016年11月25日，学校又举办了全市“三学一点”模式成果展示现场会，以微电影、课堂教学、亮点介绍等多角度、多形式向我市参会领导、教师展现了鹿山小学教育集团在高效课堂建设路上的历程与收获。

　　“C位”管理，构建特色德育体系

　　“C位”，即核心、主体，学生是学校的主体，是发展的主体，鹿山小学教育集团秉持“以生为本”的教育理念，将每一位学生作为校园“C位”，自主参与班级建设、校园管理，人人站好“C位”，实现“C位”成长，建构具有鹿山印记的特色德育体系。

　　建设“动感中队”品牌，唤醒学生“C位”意识。通过自主探讨，创建独有的中队特色名称，设计中队标识、中队铭言，参与中队管理，组织中队活动，构建起“一队一品”特色中队品牌体系。在中队建设中，实行“人人有事做，事事有人管”制度，人人站在“C位”，全员参与管理，通过“岗位认领”“自主管理”“自我评价”等环节，唤醒学生“C位”意识，实现自我发展、自我认同。

　　建构“班级值周”体系，人人站好“C位”。整个学校学生日常活动实行班级轮流值周管理，包括检查礼仪、卫生、两操、纪律、生活等项目。人人参与，定时检查、统计总结、书写报告等，分工明确。“C位”管理带给孩子自我教育的快乐体验。星期一升旗仪式上举行的一周小结和值周交接仪式，更是带给孩子们无限的自豪和一生的记忆，在“自我管理，做文明鹿山人；天天坚持，做文明鹿山人”的宣誓中，人人决心站好“C位”。一周的经历是一堂珍贵的“自我教育”课，在这个课程中，鹿山建构了独特的“班级值周”体系。

　　搭建多样活动平台，提升学生“C位”能力。学校开展各种活动，均把学生放于中心，把提升学生能力立于“C位”。搭建丰富多彩的平台，组建学生志愿团队：主持团队负责电视节目和校园各项活动主持；小记者团队负责采访校园新闻；“校园形象大使”团队负责给来校嘉宾讲解校园文化……充分展现了鹿山学子的“C位”能力。如鹿鸣电视台的节目，均由学生自主采访、撰稿、拍摄、主持、录制而成，其中2018年由学生拍摄的校园电视节目在绍兴市校园微视频评比中获一等奖3个，二等奖4个，在嵊州新闻、绍兴小兰花节目等栏目播出30多次，鹿鸣电视台被授为“嵊州电视台小记者站”，并被评为“绍兴市优秀校园电视台”。

　　“C位”管理德育活动，让学生站好自我成长新起点，促进学生在自主发展和社会参与方面的核心素养提升。该管理项目被市教体局评为2018年学校亮点工作。