只有勤练“内功”，提高自身涵养，才会从心底里感受到职业的幸福感。因此，学校大力开展了读书工程，目标是让读书成为老师们的一种习惯，形式是“看一本书，写一篇读后感，开一次交流会”。这几年来，校方给老师们购买了几十本书，如《细节决定成败》《蒙牛内幕》《做最好的自己》《班主任兵法》《给教师的一百条建议》《做事做到位》《忠诚 敬业 没借口》《思路决定出路》《方法总比问题多》《空杯心态》《陈鲁豫心相约》等等。此外，老师自己购书，学校发给补贴也是另一种读书方式。

        为了将读书活动深入持久地开展下去，学校结合“阳光阅读行动”，每学期都安排“读书月”或“读书周”，开展了教师讲述比赛和原创童话大赛，推出“阅读指导课”，建立教师阅读考核制度，评选出了“书香教师”、“十佳杰出读书教师”等。

        对于读书，钱校长的要求近乎苛刻，“剡山”的每个人，哪怕食堂师傅无有例外地要看书。看了之后，每个老师需要写一篇不少于1500字的读后感。张小洁老师在读了《忠诚 敬业 没借口》后，写下了题为《职业幸福感 职业成就感》的一篇读后感，她写到：“一本《细节决定成败》让我品出了认真与细致的魅力；一本《做最好的自己》使我懂得了成功的真正含义以及为了成功需怎样努力……如今，一本《忠诚 敬业 没借口》又一次等着我静静地翻阅，内心竟有了激动，不看内容，光看这题目，就知道或许它正是我现在所需要的——忠诚、敬业、没借口，是在提醒有些倦怠的我依然要在如水的年华中保持一个清醒的头脑，保留一颗上进的心灵！”

         之后，学校还要召开一次读书交流会，把老师们些许的感悟连接成串、总结成文，这样，教师个体的阅读就成了全校所有的共享，变零散为一统，变浅表为深刻，将教师个体“自然人”转化为“单位人”，将教师个人意愿和学校共同意愿紧紧融合。这几年，校长作了不下五次读书交流会报告，如《我的办学理念》《成功在于细节，特色在于积累 》《守住心灵宁静，建设精神乐园》《做最好的自己》《忠诚 敬业 没借口》《做事，做人，做事业》。

        读书工程，为老师们的职业幸福感增加了人文涵养，提升了精神气质，达成了“校长——书——教师”三者的高度融合，丰富的人文涵养，让“剡山”的教师都能体现出一种由内而外的幸福感。