《2014年浙江省普通高考考试说明》已经下发，从《考试说明》来看，今年英语高考的考试内容要求、题型与去年相同。第一部分语言知识运用测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握，其范围一般不会超出《说明》中附录2“语法项目表”、附录3“功能意念项目表”和附录5“词汇表”的范围。词汇量仍然是2800个。第二部分阅读理解测试考生的英语阅读能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的短文以及公告、说明、广告等(生词量不超过3%)，并能从中获取相关信息。题型包括主旨要义、具体信息、猜测词义、判断推理、文章结构以及作者的意图、观点、态度。第三部分写作要求考生能够有效运用所学语言知识，清楚、连贯地传递信息，表达意思。

　　《考试说明》使用的是2013年的样题，只是作细微的改动。单项填空第7题由原来考查形容词辨析改成了时态题。第9题虽然题目改了，但是考查的语法细目没有变，仍然是考查名词的辨析。阅读理解的A篇阅读换了，但从文体和设题的角度看，没有明显变化。

　　最后阶段复习建议：总体上来看，2014年英语高考仍将以“稳定为主”，考纲基本没有变化，这对于正在备考的教师和学生来说无疑是个好消息。当然，形式不变但内容还会年年创新、稳中求变，如，单选题较以往更注重考查在真实语境中词义辨析的能力；完型、阅读材料更突出人文性特点，反映当今主流社会的价值取向；改错中的错误设置更真实体现学生实际写作中典型的错误；写作形式“规定性”和“开放性”相结合，多种表达方式并重，如叙述、议论、阐述等，不但考查学生的语言表达能力，更对思维逻辑能力提出了要求。因此对于教师和考生来说，猜题和题海战术没有任何意义，如何围绕《考试说明》组织“轻负高效”的复习、梳理和巩固基础知识、提高语言运用能力才是根本之举。

　　1.夯实基本语法知识，不钻难题、偏题。无论什么考试，基础的东西都是最重要的。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。越临近高考越要降低难度，要把基础词汇、基本句型扎扎实实地掌握。越临近高考越是要回归教材，考生要经常朗读高中各阶段的教材：高考成绩的高低，主要取决于基础知识和基本技能的掌握，也可以说取决于中低档题的成功率，而且教材本身就是写作素材的来源和语言的极好展现。切实掌握《考试说明》中的高频词汇，结合语境掌握词义；注意近义词和词组的辨析；关注一词多义、熟词生义；平时阅读中应积极巩固和扩大词汇量。考生要记住使用英语是获得语用能力的增长点，即使是在最后阶段，英语能力的增长点仍然是在使用英语的实践中产生和提高的，能力是练出来的，不是靠老师讲会的。冲刺阶段复习与学习应该以模仿为主，理论分析为辅，不要过分钻研为什么。有机会说英语的考生还是应该坚持说英语，有英文报刊杂志的应该坚持看，听说读写是互相影响互相促进的。总之，要达到足够英语的输入和输出量，以确保自己每天都有英语的思维过程。

　　2.加强完型和阅读两大题型的限时训练。多接触不同题型和体裁，注重文章结构和文脉的逻辑关系，在练习时要有意识培养找主题句、归纳篇章大意、推测作者意图、快速查找信息等阅读技巧。阅读能力和速度基于平时的阅读量和技巧的积累，最后备考阶段要保证每天的阅读量。有必要指出的是平时加强对各领域时事新闻动向的了解(不管中文或英语的)，有助于扩展阅读背景知识，增加阅读速度与正确率。

　　3.提升写作能力，挖掘上升空间。从结构安排合理、条理清楚、层次分明、语言表达妥当、语言错误少、书写卷面整洁美观等方面训练自己。多熟悉不同体裁和话题。浙江英语高考趋势是限定话题，开放具体写作内容，对逻辑要求高，下笔前要列提纲。“冲刺阶段”的考生更要勤背诵，多模仿，多背诵较好的短文、例句。

　　4.关注错题笔记。考生要把高三复习考试以来最容易出错的题再次进行整理、编辑，再一次进行辨析识记。