掠影三：五五习惯：让课堂教学更高效

　　这天下午，鹿山校区全体师生走出课堂，一条条队伍的长龙穿梭在各层教学楼间，一番好不热闹的景象。原来学校正在进行“五习惯之优秀作业展”活动，每班教室门口整整齐齐地摆放着学生的各科作业本，还有各班自主设计宣传海报，诠释着本班对作业书写的要求和精神。同学们有序地参观欣赏，交流心得。

　　鹿山小学教育集团尝试着以“五五”习惯为抓手，积极推进高效课堂建设。何为“五五”习惯？即教师五个好习惯，包括每节课留有10分钟的作业时间；教师先做好《课堂作业本》；加强后20%学生的辅导；加强教研组研讨，做好单元知识梳理；关注学情，备课、上课一个样。学生五个好习惯，包括倾听好，发言好，朗读好，思维好，作业好。

　　学校对“五五”习惯不定期开展教学调研活动，通过推门听课，了解教师备课和作业落实情况；通过查看，了解教师的作业批改情况；通过检测，了解教师对后20%学生的辅导效果；通过活动展示和达标测试，对学生的朗读、作业、倾听、发言、思维等进行评估。