开发社团课程  培养学生自主学习习惯

　　东圃小学有近30个校级、段级社团，社团课程内容丰富，涵盖面广。学校结合实际，充分发挥教师特长，开设各类社团活动，还择优聘请了多名校外优秀指导教师，为培养学生特长助力。每学期初，学校由学生自主选课，确保1200多名学生“人人有社团”。丰富的社团课程，基本保证了学生能够最大限度地基于自己的爱好去主动学习，保证了教学效果的最大化，也保证了学生智力、精力和时间的科学合理配置。社团选课真正践行了“以生为本”“因材施教”“分层教学”的先进教育理念，体现了教育的人性化、个性化与科学化。

　　强化督促监管  培养学生正确“三姿”习惯

　　学生的“三姿”指坐姿、站姿与写字姿势。正确的姿势能够促使学生骨骼健康成长、预防近视，还能养成学生的良好气质。为了让学生养成正确的“三姿”习惯，促进学生健康成长，学校多方合力，齐抓共管。

　　班主任对学生“三姿”标准要求进行详细的解读,对坐姿、站姿、写姿进行正确的示范和指导。班内成立“三姿”评价督导小组，建立“兵帮兵”强化机制，落实“三姿”培养方案。班主任又借助校讯通向家长宣传学校对于学生“三姿”培养的要求，与家长沟通，使家校形成合力，培养学生“三姿”好习惯。

　　学生“三姿”习惯的培养，不仅仅是班主任的责任，更是每一位任课教师的职责和义务。学校树立高标准的育人观，把培养学生良好的“三姿”习惯作为课堂教学任务的一部分。每位教师在上课时，将“三姿”培养当作常规训练内容，通过检查，敦促学生养成正确的“三姿”习惯。教师做学生的榜样，以自己的良好习惯影响和带动学生，同时在教学中及时纠正学生错误的读写坐姿，做到“腿勤、嘴勤、手勤”，以强化班内训练成果。

　　期末考试前，教导处组织各班开展“三姿”评比活动，对学生的“三姿”情况进行检查，统计各班正确率，评出优胜班级并颁发奖状，并将评比结果纳入班级考核。