促和谐，推动学校发展

　　在学校里，领导与教师的关系从表面上看是上下级关系，是领导与被领导、管理者与被管理者的关系。但是，从深层次看，只有当学校领导充分地让教师参与学校管理，公正地评价教师教绩，有深入教学第一线的求实精神和廉洁奉公、不谋私利的高风亮节时，才能赢得教师的尊敬与信赖，才能发挥教师的正能量，促进学校的和谐发展。

　　三界镇中心小学教师竺忠明，原是该校的体育教研组长、骨干教师，上学期因为爱人请病假，学校按照规章制度扣发了他爱人的部分绩效工资，他认为学校在用人、执章上有偏差，思想上一度情绪较大。校领导也由于种种原因，与之沟通不畅，导致全镇小学体育教学质量明显下降，其中镇田径运动队在全市比赛中从甲级队降为乙级队。在这次学校领导干部“进教师家、解教师难”活动中，中心学校和中心小学两级领导多次到他家中走访，让他把自己的心里话说出来，中心小学领导也开诚布公地向他说明情况，希望他振作起来，为学校和全镇小学体育事业发展贡献自己的力量。与此同时，中心学校也重新对学校的教研组长作了调整，对竺忠明老师作了重新任命，并进行了任前谈话，使他看到了学校领导对他的信任和关爱。于是，他在这学期的体育教学工作中重新焕发出了青春，主动成立校田径队，并在每天放学后进行认真的训练与辅导；又主动带领全镇小学男子篮球队开展训练，并带队参加了全市小学生的篮球比赛，获得了小学男子乡镇组第三名的佳绩。

　　学校领导这次走访的足迹可以说遍及全市各校，山区学校也不例外。谷来镇显潭小学远离市区，是一所山区小学，自然环境恶劣，生活比较艰苦，那里有一些教师夫妻犹如牛郎织女，两地分居颇多。校长喻赛丽是经济开发区上杨村人，丈夫在上杨卫生室工作，自己又身怀六甲，根本不可能每天往返市区，只能每周回家一次；教师马国贤妻女在绍兴工作、上学；裘阳是一位新教师，任教才6年，妻子在育才学校任教， 2岁的儿子寄养在崇仁祖母家，一家三口分居三地……

　　在这次走访中，镇中心学校、镇中心小学的校长们像对待自己的家庭成员一样，向老师们说实情，表感情。“校长们主动来我们家中，对我们触动很大，连我平时有意见的妻子也对我的工作有了新的理解，夫妻之间的隔阂也消除了。我们看到了希望，工作也更有劲头了。”大山深处的裘阳老师这样告诉记者。

　　显而易见，“进教师家、解教师难”是一项民生工程，也是一项民心工程。市教体局在集中开展这项活动后，将从政策和制度层面来帮助解决教师的一些家庭困难，逐步形成有利于保障和促进干群联系的长效机制。“学校是一个大家庭，每个教师是这个家庭中的一分子。只有教师家庭和谐幸福，才有学校的稳定发展。我们开展这项活动，就是要促使学校领导干部提高服务意识和大局意识，要把教师家庭的困难当作学校的困难，要把为教师家庭排忧解难当作学校的分内事。”作为该活动的牵头负责人，市教体局办公室主任王焕才如此说。