追寻乡贤和谐理念  传承家乡文化遗产

　　“风月无今古，情怀自浅深。”贵门文化积淀深厚，鹿门书院、更楼洞、访友桥等名胜古迹都蕴涵着丰富的精神遗产。在深厚的文化积淀中，吕规叔、祖璟公、朱熹是其中的代表。通过感怀历史，解读乡贤，师生们真切感受到：鹿门书院创始人吕规叔刚正不阿的高洁品性、诲人不倦的教育情怀；共同创办鹿门书院的祖璟公的文韬武略、驰骋沙场的壮志豪情；南宋理学家朱熹自强不息的治学精神、“天人合一”的和谐理念，这些都是陶冶情操、感悟人生、培养人格最有效的教育资源。

　　为了更好地传承和发展家乡宝贵的历史文化遗产，让名人精神启迪师生，学校发动全校师生“缅怀乡贤，学习乡贤，传承乡贤”，走廊、过道的墙壁上挂乡贤像，介绍乡贤事迹，命名乡贤路。走进校园，扑面而来的乡贤文化在每一个师生心中扎根发芽。学校还精心设计了文化墙，让学生接受无声的文化熏陶。走到教学楼前，文化墙似一幅立体的长卷在大家面前绵延展开。它高2米、长100多米，内容丰富，设计新颖，由领导题诗、学校校训、名人名言、孝敬教育、贵门人文自然景观、爱国教育、尊师勤学、运动与健康、学校特色(盆景文化、刻纸、象棋、舞龙)9大板块、36个小块组成。闲暇时，师生们三五成群流连于文化墙前专注诵读，完全沉浸在中华经典文化和乡土文化的熏陶中。

　　学校通过解读朱熹的“为学之方”的观点：“立志、涵养、省察”“致知、践行”等，勉励学生致知践行，自强不息。用朱熹《劝学说》中的“勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年。日月逝矣，岁不我延”，来要求学生珍惜时间勤奋学习；在教师中开展“弘扬书院文化，继承乡贤品格”为主题的系列活动，激励教师崇德尚思，诲人不倦。把朱熹“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、著紧用力”的读书法渐次渗透到师生的教与学中。