每年高考前夕，语文试卷的那篇命题作文，无疑最易引起师生押猜。记得我参加高考那年，语文老师殚精竭虑，为我们准备了近十篇应付考试的范文，但结果却是一篇也没对上，以至一些同学，至今尚以“范文老师”的绰号叫他。纵观近年来各省所出的命题作文，我发现灵活度，也就是难猜度，与我们那个年代的考题，有过之而无不及。

　　两年前，我一个远房亲戚的儿子行将参加高考，有一天，父子俩前来向我讨教高考可能会出的作文题目。脑中一直烙有“范文老师”遭遇猜题“滑铁卢”之后所现窘态形象的我，显然不敢在这个问题上步其后尘。但面对一脸虔诚的父子俩，又不能不说点什么，于是就以“文章千古事，得失寸心知；要想写出好文章，得靠平时多读、多写、多练；临时抱佛脚不是不可以，但效果铁定好不到哪去”等类大话、套话、废话，作了搪塞。

　　然而近段时间，倡导多读、多写、多练才能写出好文章的我，却被一篇“引文”，生生地禁锢了“下笔如有神”的思维。出于行文需要，我把“引文”抄录如下：“俞钰洁同志工作热情高，遇事肯钻研，能紧贴实际，时刻关注、收集新闻线索，撰写稿件，策划活动，邀请新闻记者实地采访。一季度以来，采写工作动态6篇；策划组织花木防盗、春节防盗抢、户口清理整顿等宣传讲解活动4场次；积极投稿《警周刊》《平安时报》等媒体，邀请制作《平安在嵊州》电视专题一期，编发体现派出所民警日常工作成效及打盗抢安全防范知识微博21条，进一步扩大公安宣传工作的覆盖面和影响力，为凝聚警心、鼓舞士气，推进警民鱼水关系，增强群众对公安工作的理解和支持，作出了较大的贡献。”

　　说句实在话，光是将这段“引文”予以扩写，就是一篇不错的人物通讯。但问题在于，这段“引文”，我已在俞钰洁获得2014年第二季“宣传之星”时用过，只不过数字有所差异罢了。如果我把上段引文再用一次，岂不是照搬照抄了吗？对于照搬照抄的行为，我向来持反对态度，而且特别不屑那些出于方便或偷懒，通过“百度”搜索引挚，将有关文章稍作修改或一字不改换成己出的“文抄公”。

　　不过话又说回来，自从局党委推出评选“每季之星”的举措之后，我曾为两次获得“基础之星”“侦查之星”“情报之星”称号的民警，分别写过风格迥异的人物通讯——其实这不难，只须换个角度即可。按照“换个角度”的说法，我为俞钰洁再写一篇风格不同的通讯，应该不成问题。但奇怪的是，每当打开电脑，准备为俞钰洁码字时，脑子像进了浆糊，一塌糊涂得就是觅不着开篇的词儿。