这是我继《种德收福》之后的又一册旨在弘扬传统文化的小书。因日常事务较忙，几册书稿都在每年暑假完成。虽下笔匆匆，多见粗陋，但也有一气呵成的快感。尤其是这样的弘道类小书，开笔就停不下来，如有神助，写得特别轻松自在。

　　为什么要写这几册小书？事起有因。

　　本人早些年有缘遇上国学大师南怀瑾先生，成为我生命中一位贵人。老先生的书为我打开了另一个了解宇宙人生的窗口，并激发了我对传统文化学习的兴趣，引领我向文化的更深更广处探寻。此后十余年，我一直不离不弃，学修兼行，也从中获益良多，感受世界之奇、文化之妙。

　　南老对中华文化的深透研究，使其对世事发展洞若观火，了如指掌。南老的预测中，有一条让我印象至深。他说：“二十一世纪，医学将攻克癌魔，却有一种比癌魔更可怕的精神疾病将随此而至。”今天再看南老的预见，也初露端倪：随着科学的发展和物质生活的改善，本来期待的幸福生活，对不少人来说并非如期而至，有的反而压力日增，烦恼日重，身心日疾，此为何因？

　　通过这些年来对传统文化的学习了解，也明白了一些道理。简单说，是因为现代人太关注外在的物质世界，而漠视对内在心灵的关爱，导致“人为物累，心为形役”的结果，不由使人生起陶渊明“田园将芜胡不归？”之叹。

　　我想，产生这些现象的原因，究其根本，还是当代人大多被西方科技文明的外在富丽所吸引，而把老祖宗几千年流传下来的文化传统弃之不顾。这种骑着马儿去找驴、拔掉鲜花去种草之举，让人心灵荒芜，不能安定，常常生活在紧张、恐惧、焦虑之中。

　　如何疗救？重拾传统文化，光大圣贤教育，让更多的人了解世界本源，明白人生真相，这也是当下教育之需。好在当前国家也把弘扬传统文化提升到国家文化战略高度，上百年来的文化断层，有望接续。

　　同时，作为一个教育工作者，在当下的文化背景下，深感学校育人之难：一是底气不足；二是环境不顺；三是内容空洞；四是教者乏术。尤其是后者，更是摆在每一个教育工作者面前的棘手难题。如何化解？几乎成时代教育之困局。

　　接轨传统，打通古今，依本人之浅见，不妨从圣贤教育之核心儒、释、道开渠引水，用他们的智慧，解开现代人心灵的死结。通过自己这些年来的实践、感悟，深觉这一思路切实可行！为此，特将相关的一些心得，用师生对话、释疑解惑的方式，结集成册，与有缘人一起分享，是为初衷。

　　好奇多在童年。因为从事教育，有幸经常遇见孩子们的烦恼和疑惑。如孩子见到一座塔，就问：“老师，这塔是干什么用的？”孩子见到一柄玉如意，就问：“老师，这个玉如意为什么要做成这个样子？”甚至看到菜地里的小草小花都会发问：“老师，这菜地里为什么有这么多野草啊？”等等。又比如孩子在日常生活中遇到的种种问题，如“活着到底为什么？”“怎样解决生活中的烦恼？”“人为什么会生病？”“爸妈为什么老吵架？”等等。还有孩子们在学习经典中碰到的难题，如“为什么道不可道？”“什么叫天地之心？”“仁者寿——仁者为什么能长寿？”等等。

　　这些貌似很小的问题，从深处看却是一个个颇具哲学意味的大问题，也是我们成年人心底沉积了一年又一年的老问题。要回答好这样的一个个问题，如果从目前学校教育的常识出发，是很难圆满的，也因此成为大人和孩子心中永远的结。

　　其实现代人的诸多问题，也是前辈们千万次的追寻。老祖宗用自己的实践求索，留下经卷重重，圣言无尽，但圣言简奥，圣意晦涩难明。解惑传道，本是师之责任。本书也算是为此展开一点探寻，为中华文化的普及和道德教育的落实助力。

　　最后我想说的是，您的心在哪里，世界便在哪里，因为每个人对世界的认知，都是建立在自身认知的基础上。因此，让我们一起寻求真善美，传递正能量，为世界和谐、人类幸福助力。