班主任访谈之一：培养优秀生  创设环境氛围

　　■张绍鹏（高三＜1＞班主任）

　　一是发现优秀潜质，尽快熟悉了解其个人品质、学习品格和个性特点。

　　在开学初期，就要关注中考成绩名列前茅的优秀生、初中竞赛成绩出色的锋芒渐露的优秀生。张梦鸽同学在中考提前招生的学生中是嵊州市第一名，因而在开学阶段我们就予以重点关注。如张梦鸽同学在学习上思维敏捷，解题速度快，但常犯小错误，我们便在思想上使其认识到马虎、大意、不小心、走神……这一切的后果都是失败，这一切的原因就是不真懂、不真会。张梦鸽各科均衡，扬长则是关键所在，故从高一开始就重点主抓其数理化的竞赛。

　　二是成立优秀生学习小组，形成竞赛氛围，树立班级榜样。

　　作为一个班级集体，要注意整体的纪律、卫生等各种行为规范，不能只强调学习成绩优劣。但在目标培养上，还是要注重培养优秀的尖子生群体，起到带头示范作用，树立成绩好品德优的同学作楷模，作为班级的标兵型人选。如张梦鸽担任班长，管理班级的各项事务，不仅在学习上有自信，在能力上也有信心，这样以学习托能力，以能力促学习，齐头并进。

　　三是创设一个惬意的环境、一个愉悦的学习过程。

　　培养优秀生，需要一个惬意的环境，需要一个相对宽松自由的环境，不能给优秀生过多的压力，不能使其有沉重的思想包袱。培养过程中，必要的交流谈心是必须的，但切忌随意性的长谈，谈就要一针见血，使其醍醐灌顶。张梦鸽从高一起就作为班级甚至年级的标志性人物一直顺利过来，但在高二第二学期出现了波动，当时数学竞赛成绩不够理想，在几次月考中也被同桌超越，成绩一度下滑到班级第十，其本人心态开始失衡、忧虑，此时就需要及时帮助她调整心态，走出困境。