【第二乐章】

　　建设显性文化——建构儿童幸福家园的氛围

　　创办初期，学校只有崭新美丽的建筑，没有一草一木、一景一石。两年多来，学校精心设计绿化景观，布置显性文化，使孩子们在绿化、美化、人文化的环境中健康地成长着。

　　精心营造“美丽风光”。剡溪管理者们充分应用“雷尼尔效应”营造“美丽的风光”，来吸引优秀师生。学校现有八大景观(惜时苑、节气苑、围棋苑、生肖苑、毕业林等)，也是个四季花园：综合楼和教学楼之间为春、夏、秋、冬“四季园”。春园有樱花、垂柳等，夏园有梨树、桃形李等，秋园有桂花、栾树等，冬园有金橘、腊梅等，还有樱桃、柿树、枣树等60多个本市有名的果树品种，小学课本中出现的大部分植物也落户在学校。

　　用心凸显“剡溪文化”。剡溪人对校园环境如何凸显剡溪特色，有过多次商讨。如今学校绿地孕育着“剡溪唐诗之路”，千古咏剡诗句都刻在九曲剡溪干河的大理石凳上，如“明月照我影，送我至剡溪(李白)”“镜浪洗手绿，剡花入心春(孟郊)”……

　　嵊州更是越剧之乡、围棋之乡、竹编之乡……为此，学校在教学楼每个楼梯的转角处都布置了嵊州特色角，如“越剧角”“茶叶角”“耕种角”等。这缩微景观承载了太多的历史底蕴和文化内涵，也无不渗透着剡溪的灵气。

　　精心布置“温馨教室”。教室，不仅是学生学习文化知识的主要场所，更是重要的育人阵地。每学期的第一周，老师们会约上小助手一齐动手布置教室：别出心裁的礼貌用语墙、鼓舞人心的班级口号标语、精美的向日葵家园、引人深思的漫画天地等……让孩子们在令人愉悦的环境中健康地成长。