走进今天的三界中学校园，人们感受到的是一种心灵的抚慰与文化的熏陶。在齐整有序的办公楼与教学楼之间，学校摆布出了精美雅致的园林，廊、亭、池和石刻点缀其中，也把浓浓的书香气息和深邃的人生道理在潜移默化中传递给徜徉其中的人们。
学校概况
三界中学创建于1956年，悠悠剡溪流经其旁，巍巍嶀山耸峙其前；这里是唐诗之路的中转站，名人辈出；始宁古镇神韵蕴蓄，有着千年的文化积淀。学校现有24个教学班，1000余名学生，在编在册教职工92人，中高级教师61人，市教坛新秀5人，名师、名校长培养对象3人，硕士研究生7人。 2005年被评为浙江省A级办学水平普通高中。
目前校园占地面积达128亩，其中绿化面积达35150平方米，教学楼、科技楼、学生公寓、师生餐厅和教工宿舍掩映于绿树之中。400米标准塑胶跑道、足球场、篮球场、羽毛球场迎接着青春学子。校内计算机网、校内通讯网、校内广播网等现代化校园网络和教育设施传递着知识的快乐。由市政府投资1750万元的新教学楼现已完成前期各项准备工作，将于2017年建成完工。
教育特色
1.分层走班因材施教
浙江省2017届已实行新高考改革，学校积极谋划，在保证固定班的情况下，对数学和英语两门基础学科，根据学生兴趣和特长，全面实行分层走班教学。对不同层级教学班学生，采用多元评价方式，避免单一评价易挫伤学生积极性的局面。同时，学校推行行政班班主任管理与教学班级科任教师管理的双重管理模式，激发和调动师生的积极性，提高了学生的自信心。
2.小组合作团队评价
团队合作能力是人生成功的关键之一，学校为此拟订了小组合作制实施方案，邀请专家进行讲座指导，并组织班主任和学科备课组长外出考察学习。每班根据学生的兴趣特长、个性、学科基础，分成几个学习小组，每个小组设纪律组长、学习组长、生活组长、卫生组长等，让每个学生都有相应的角色，在活动中找到自己的位置。
通过对小组团队的评价，结合中学生领导力的培养课题，无形中提高了学生自我管理、自主学习的能力，增强了学生的团队精神和合作意识。
3.高效课堂优化教学
根据新课改要求，学校积极探索新的课堂教学模式，以“高一英语学科”为切入点，2013年学校被设立为市“高效课堂”试点学校。教师自编导学案、课堂练习，提高课堂教学的针对性；注重情景教学，加强课堂中师生双边互动，突出学生课堂学习的主体地位；重视学生学习兴趣的激发。英语教师开发了《Disney卡通片赏析》(该课程被评为绍兴市级精品课程)《疯狂英语与健康生活》等多门校本选修课程，通过动漫影视英语、生活中的英语教学，提高学生学习英语的兴趣。英语课堂教学的改革，推动了学校其他学科课堂改革，如导学案在其他学科中得到广泛应用。
通过试点，学校教师变灌输为疏导，关注课堂的活力，把课堂还给学生；关注学生的自主学习，培养学生良好的学习习惯；变静态单向传授为动态双向互动，精心设计课堂上的教学环节，提升了教学效能。
4.班本德育凝心聚力
2016年，学校抓紧完善班本德育体系，提倡一班一品的班本德育，形成班班有班级口号、班级目标、班级名片、班级开心农场、班级美化、班级集体照，全方位凝聚学生，提高学生的集体荣誉感和自信心。
【特写】班级创意集体照的魅力
最近这段时间，三界中学高三(3)班的全体同学一到周末都非常忙碌，大家都在微信上呼朋唤友，为自己班的创意集体照投票，在师生的共同努力下，“爱心之箭”目前票数位列前茅。
班主任蒋炜群是一位非常有活力的老师，在她的带领下，同学们脑洞大开，积极构思实践，在创作班级集体照中花样百出，最终，大家一致选择了“爱心之箭”这个图案。蒋老师说，“爱心之箭”代表三(3)这个爱心大集体凝聚成一支箭的力量，大家在学习上奋发图强，在生活上互相帮助，同时积极参与学校的各项活动，为班级争光。
在学校开展“班级创意集体照”投票行动后，蒋老师的班级更是空前团结，老师、学生、家长都纷纷行动起来，为班级拉票。蒋老师激动地说，这样的投票活动促使整个班级的凝聚力更强了，大家劲往一处使，都为自己的班集体而自豪，家长们也积极参与到活动中，强化了家校联系，增强了父母与子女的沟通，让这个班级更加团结，更有活力了。
5.园林文化寓教于景
为丰富文化内涵，发挥校园各景观的德育功能，2016年下半年，三界中学投入25万元在校园内挖造梅池，建设格梅园、樱花梯、桂花林、紫薇亭、樟树文化廊，打造樟树文化园，寓教于景。现在进入三界中学校园，黛瓦白墙随处可见，亭池辉映赏心悦目，桃红柳绿怡人心扉，刻石题名润物无声，极大提升了校园文化品位，使人处处能感受到来自于自然和人文的熏染。
经受了数十年风雨洗礼，学校沉淀了“目光长远有眼界，朴实奉献有境界，包容大气有世界”的樟树文化，形成了以和谐教育为特色的教育体系，致力于培养学生的领导力，着眼于培养学生的责任感、进取精神和健康的体魂，为他们未来事业的成功以及生活的幸福打下坚实的基础。
教育实绩
千里之行积自跬步。三界中学几代人遵循“科学施教、真情育人”的办学基调，以“崇美、尚德、砺志、笃学，让每一个学生都得到和谐发展”为办学理念，引领“敬业、爱生、求真、博学”为核心的教师职业精神；以“谦虚、好学、博思、善问”的学风，带动着学生“和谐发展”与“自主发展”的步伐。
学校认为，一所好学校，应该帮助每一个学生在原来的基点上有更好的发展，使学生的潜能和兴趣爱好得到充分发挥和张扬。学校围绕“管理培育人、活动锻炼人、关爱感召人、环境熏陶人”的工作基调，开设丰富的课程，组织多彩的活动，举办多样的社团，让学生选择自己喜欢的舞台，培养“自我与社会、自然和谐发展，个性鲜明的社会人”，促进学校内涵发展。
1.教研引领师资快速成长
教师的专业成长和业务素质的提高是学校教育教学质量提升的保证。学校针对教师队伍普遍年轻化且充满激情和活力的实际，制订了教师发展培养方案，教师个人也制订了五年发展规划，在和谐教育师资培训方面形成“课题牵动、专家引领、同伴互助”三位一体的校本培训模式，通过多种渠道促进教师成长。
一是按部就班地完成省规定的教师专业发展五年培训，在时间、经费上予以保证；二是积极鼓励教师参加各种教研活动和比武活动，在交流学习和竞争中得到提升；三是每学期邀请专家加强对教师的专业和业务素养的培训；四是积极鼓励教师订阅教育教学理论书刊，通过阅读提升自己；五是与兄弟学校名优教师结对(包括参加名师工作室、研修班、磨课团队等)，促进年轻教师成长；六是两年一个周期，组织教研组到名校学习考察，学习先进教学理念和教学方法，拓展教学视野，提升自我素养；七是完善教师奖励考核机制，调动教师积极性。
为深化课程改革，学校定期邀请专家到校开展讲座，促进教师专业素养的提升，先后有百余篇教师专业论文在各级各类杂志上发表或获奖。同时，学校大力加强校本课程建设，有《三界镇特色婚丧文华》《旅游技能》《舌尖上的美食》等选修课程140余门，其中绍兴市精品课程9门。
近五年来，学校在绍兴市级立项课题6个，嵊州市级15个，绍兴市级获奖论文24篇，嵊州市级论文一等奖19篇、二等奖41篇、三等奖62篇，在省级刊物发表论文35篇。
2.夯实基础高考稳取佳绩
教学质量是学校生存和发展的生命线。三界中学针对学生基础薄弱的现实，以抓学考促高考为指导思想，合理规划学考与选考考试时间，科学安排课时，注重夯实学生基础，重视扶优补弱，提高学考合格率与优秀率，为高职提前招生、三位一体招生打下坚实基础。教学管理中按照教学五认真要求，建立常规考核月公布制，实行精细化管理，从细节入手抓好教学各环节。重视对学科薄弱学生的补弱工作，坚持集中辅导和个别辅导相结合，注重对学生的心理疏导，提升学生自信。重视学生的学科竞赛辅导，培育学生的优势学科，提升高考的竞争力。
近年来，学校教师实抓实管，学考与高考成绩稳步提升，学生获奖层次得到提高。2015、2016届学考总的合格率在95%以上。2015、2016届高考上线率均在86%以上，高考期望目标完成在139%以上。学校各类竞赛获奖面在不断扩大，仅2016学年在绍兴市级以上获奖有20多人次。
一项项成绩表明，具有特色的教育教学，在不断拓宽学生知识视野的基础上，为更多学子搭建了成才成功的平台。
……
一甲子办学业绩铸辉煌，六十年三中桃李满天下。历代三中人呕心沥血，薪火相传，60年中，1万多名学子走出三中校门，更有在各界各行业的校友各得其所，各展其能。他们的名字被镌刻进三中的校史，三中的精神也早已深深烙印在他们的内心。
