校园快乐足球

　　素质教育篇

　　义务教育：高位均衡、全面发展

　　推进学校布局调整，深化集团化办学，扩大优质教育资源覆盖面，努力缩小城乡、区域、校际、人群差距。加快建设符合时代发展需要和有利于小学生发展的课程与教学体系，执行一年级的“零起点”教育，切实减轻小学生课业负担，关注学生身心健康，促进学生学习成功；促进评价方式的多元化，强化学习辅导，提升学生的学习成效。一是适龄儿童全员入学。全市小学适龄儿童入学率保持100%，小学巩固率保持100%。实施农村留守儿童关爱工程，加强对农村留守儿童少年的关心帮助。全面开展留守儿童登记建档工作，在学校建立留守儿童健康档案制度。组织开展多形式的关爱留守儿童结对帮扶活动，建立起多触角的留守儿童关爱体系。二是推进城乡一体化。调整优化学校布局，进一步完善优质教育资源共享机制，加快推进城乡一体化进程。组建剡城中学、剡山小学、五爱幼儿园多个教育集团，优化了城区教育网点；组建初中“七校联盟”，共谋发展，提升农村初中教学质量。推行《城乡教育共同体实施方案》，加强对小规模学校的扶持和指导，城乡教育进一步优质均衡发展。三是全面提高教学质量。牢固树立面向所有学生、促进学生全面发展的教学质量观。以高中“星级学科”、初中“教改和培优工程”、小学“小班化教育”和新教材培训为抓手，以点带面，逐步推进课程改革。深化义务教育阶段课程改革，注重因材施教，推进分层教学、走班制、导师制等教学管理改革，建立学习困难学生的帮助机制，改进优秀学生的培养方式。4所学校成为省初中基础性课程分层走班教学试点学校，实施过程总体平稳，满足了学生多样化的需求。

　　普高教育：特色示范、适性发展

　　按照增强个体特色化、群体多样化的导向，合理规划普通高中发展，鼓励普高办学模式、育人模式、教学模式的多样化。充分发挥龙头学校示范作用，着重培养学生的创新和实践能力，逐步实现学校特色多样发展、学生全面有个性成长的高中教育格局。一是推进特色示范高中建设。普通高中着力培育和提炼以课程建设为代表的育人特色，不断提升办学水平，在全市7所普高学校中构建“2+5”的良性竞争、协调发展的普高教育格局。二是深化普通高中教育改革。加强“新高考”研究，合理安排普高课程，积极推行多样化选课走班、学分制和学段制教学。加强课程建设，大力开发校本课程、校本导学案、校本作业与试卷，建设市本、校本资源库。5门课程列入《浙江省选修课程推荐目录》，43门课程被评为绍兴市精品课程；出台《嵊州市普通高中优质多样化发展专项经费使用管理办法》，完成普通高中优质多样化发展专项资金建设项目共计53个。三是优化普通高中办学设施。加大投入，不断完善普高学校的实验设备和现代化教育设施；整合各类教育资源，尤其是师资、实验室及功能室、实践教学基地等资源；进一步开发选修课，加快创新型实验室、功能室等教辅资源建设，以满足新课改及教育现代化所需。

　　教育成就民生幸福，教育决定嵊州未来。嵊州教育主动适应经济社会发展和新型城市化战略的新形势，顺应人民群众对优质教育的期盼，坚持优先发展，促进品质提升，善教善育，善作善成，让每一个孩子健康快乐并走向成功。