该校八年级语文老师分工合作，以《现代汉语词典》为依据进行分段、分类、模拟复习，以此扩大学生阅读面。每天下午放学后，老师们加班加点给参赛选手“开小灶”，传授各种各样的汉字识别方法。

　　“看过《说文解字》的人都知道，每一个汉字都有其产生的来源，背后都有生动的故事。比如，和‘玉’有关的汉字都有一个‘王’字旁。”具有20多年语文教学经验的应淑渊老师说，“我们以《新华字典》和《现代汉语词典》为范畴，有针对性地引导学生分类学习汉字，目标包括大江、大河、历史名人、乐器名称、地名以及一些属于文化传承类别的技艺名称。我们鼓励学生多翻字典、词典，在听写时，一遇到不懂的字，可立刻查阅字典或词典。”

　　九(4)班的马田宁同学说：“我已经深深地被那些汉字所吸引，开始感受到祖国文字的魅力和博大精深，经过这一段时间的练习，我的识字量和阅读量都大大增加了。”