《班情日记》拉近师生距离

　　25年的教学工作，让陈青有着独到的教学方式，而10多年的班主任经验，更是让她有着自己独特的管理方式。

　　在陈青的办公桌抽屉里，有着厚厚的一叠《班情日记》，里面记载着学生要对陈老师说的话，也记录着学生们当时的心情，更多的则是记录班级里一天发生的情况，而每一篇日记的下面，陈青都会进行回复。

　　在陈青的班级里，每一位同学，一学期总能轮到两三次当一名“值日班长”的机会。而这名“值日班长”的工作，就是协助陈老师做好班级一天的管理工作，在自修课期间坐到讲台上，管理好班级的上课秩序，并将班级的情况记录在这本《班情日记》上，也可以写一些当“值日班长”的体会。

　　陈青说，当初受到嵊州《民情日记》的启发，就想到在班级管理上创设一本《班情日记》，开创值日班长制。“让他们每个人都体验一下坐在讲台上的感觉，也让他们知道要如何管理，下面的学生才会安静做作业，而不会吵吵闹闹。”陈青说，学生管理学生，都有自己的一套方法，在担任“班长”期间，如果发生吵吵闹闹的情况，那么这个“班长”就会与别的“班长”比较，在日记中总结出自己管理工作的不足，轮到下一轮“值日班长”时，就会改进方法，让同学们都能安静自修。

　　这样的方法，让陈青所带的班级真正做到了老师在与不在一个样，同时也培养了学生的责任意识和管理能力。陈青的这种本着“尊重理解相信依靠学生”的理念和班级管理模式的创新，赢得历届学生的喜爱与好评。历年来她所带的班级也是班风正、学风好、成绩优。有三届班级更是被评为嵊州市先进集体。同时，她的这种管理模式更是受到了广大老师们的好评和推广。

　　记者手记：在25年的教学过程中，陈青本着“以人教人、以人优人”的培养理念，坚持“走出去”与“引进来”相结合的方式，一次次外出游学问道，提升自己的教学理念。25年过去了，“让自己成为学生终身有用的老师，让自己的学科成为学生终身有用的学科。”在通向未来的漫漫征途上，陈青坚守不弃的追求和信念，陪着学生们共同成长。