劳技教育有“花招” “剡溪”成为主会场

　　剡溪小学作为此次活动的主会场，在平时的劳动与技术教学活动中，就有着自己特有的教学方法。

　　校长王孙君告诉记者，在平时的教学过程中，他们除了有礼仪安全、羲之书法、科技探究、生活时事等基础性课程以外，更关键的还是拓展性课程和实践性课程的教学，通过社会实践基地活动、社团活动、特色主题等等活动，循序渐进地发掘学生的潜能，培养学生的特长，努力打造着“一校一品”的特色教育。

　　“去年开始，我们开展了以‘春约植物，绿意校园’为主题的劳技综合实践活动课程，旨在让学生们明白植绿增绿护绿的意义。”黄霄丽老师说，剡溪小学东邻花木交易市场，北邻中国玉兰之乡——下马村，加上学校配备的四季园、学农基地“种植园”等，这些特有的地理环境都为学校开展实践活动提供了保障。

　　第一节课，她带领着学生们认识校园内的每一棵树木、每一株花花草草，并让学生们在校园中寻找课本中的植物，让学生们认识绿色植物从身边的一草一木开始。

　　“然后就是走进花木市场，走进下马村了。”黄霄丽说，他们学校的学生其实不少都来自于下马村，对木兰花等其实也有一定的了解，但对植物品种、栽培技术以及木兰花带来的收入等等，却是一概不知。黄老师希望学生们通过这样的实践活动，让学生们在了解植物的同时，也让他们了解种植背后的辛苦，从而更加珍惜眼下的生活。

　　知绿课程结束后，增绿、护绿课程随即展开。比如，让学生们利用教室独有的墙面凹槽设计，开辟出植物角。四至六年级每班都在校园内认领一块种植基地，内容有蔬菜、树木的播种、浇水、拔草等等。通过实践，学生们熟悉了各种蔬菜的生长过程，也感受到了劳动的辛苦。学生们用自己的行动爱绿、护绿，让校园也更加春意盎然。

　　黄霄丽告诉记者，为了让孩子们了解更多的植物知识，学生家长们也积极参与了实践活动，捐了玉兰树、樱花树，桂花树等，有的还亲自来学校指导孩子种树，使孩子进一步了解种植知识，也增强了动手实践能力。

　　眼下，剡溪小学又在着手开展《舌尖嵊州》校本课程的编写，争取通过这样基础与实践相结合的劳动与技术教学活动，让学生们学习到更多课本外的知识，使得每个学生都能在剡溪小学中灵动发展，在实践体验活动中快乐成长。