享受劳作及收获的快乐

　“科普生态园”一角

　　拌着白糖的青瓜，蘸了酱油的四季豆，切成薄片儿的番茄，热气腾腾的玉米棒子……一道道美味爽口的农家绿色蔬菜争相上桌，不由得让人垂涎三尺。上演这一幕“农家乐”的不是哪个农庄，也不是哪家农户，而是在嵊州爱德外国语学校小学部各班的教室里。

　　六(2)班的“尝瓜会”，六(3)班的“品豆节”，二(1)班的“农产品拍卖会”……所有这些品尝的、出售的瓜果均产自于学校的“科普生态园”，所有的劳动果实都是由孩子们亲手栽种、培育、收获的。喜悦洋溢在孩子们的笑脸上，满足融化在孩子们的笑声里。

　　参与绿色大行动

　　“分不清是麦苗还是韭菜”“不知道天天吃的大米饭是从哪来的”“搞不懂一粒菜籽是如何长成一棵大白菜的”……这些现象在当下小学生的身上似乎已是司空见惯的事，不要说从小生活在城市里的孩子，哪怕是农村长大的小孩，对于很多农作物的认知也几乎处于零起点状态。

　　为让孩子亲近自然，亲近绿色，让孩子能在亲自体验中感受到劳动者付出的艰辛和得到的满足，去年上半年，爱德外国语学校创建了“科普生态园”。从此，“绿色大行动”在这里倾情展开。

　　在爱德外国语学校“生态园”基地上，孩子们在各自片区的“自留地”地里奋力开垦，种菜的种菜，锄草的锄草，施肥的施肥，动作既认真又拙笨。为丰富“生态园”中的农作物种类，学校还落实教师专门到我市农作物科技园调查访问，选取一些最适合这个季节种植的瓜果蔬菜，并详细咨询每种作物在种植和培育过程中应注意的有关事项，以便做到有的放矢。与此同时，学校秉承“统筹安排和自主选择”相结合的方式，明确了每个班级“种植区”的农作物品种，并要求各班孩子自行种植和管理，教师只给予一定的指导和帮助。

　　自留地里大收获

　　“我们种的晚稻马上可以收割了，晚稻收割后，又可以迎来开心的手工年糕节……”这几天，最让孩子们翘首以待的就是手工年糕节。他们还记得去年的那次盛会：圆圆的有两只“耳朵”的蒸桶，胖乎乎的木槌，石头凿成的捣臼；拌粉、蒸粉、搡年糕、压年糕这一系列见所未见的新奇制作过程……

　　而几个四年级的孩子却在担心他们的大包菜，天老是下雨，大包菜的叶子快烂掉了。一个三年级的孩子则在周末牵着爸爸妈妈的手走进“生态园”，因为她牵挂着班里的一垄菠菜。“老师，老师，你快来看，几天没过来，我发现咱们的红萝卜又长大了，我得给它拍张照，贴在观察记录本里……”一个“科普活动小组”的成员一边兴奋地说着，一边拿起手中的相机，给正在茁壮生长的向日葵苗拍下了精彩瞬间。

　　自从有了“生态园”，孩子们不仅认识了很多原本不熟悉的农作物，更重要的是他们在亲身参与、实践的过程中，了解了各种农作物生长发育的过程，提高了观察、研究能力，提升了科普素养。与知识、能力同步推进的，还有孩子们那份乐于亲近绿色、关爱自然、珍惜资源的心。

　　与此同时，各项制度软件建设也正在朝着越来越规范的方向发展，如针对各个种植区相继成熟的农产品，学校提出了“分享——销售——投资”的倡议，即各班收获的农产品在集体分享的前提下，采用向家长、教师销售的方式，产生一定的经济效益，并将收获的资金再次投入到新一轮农作物的种植和养护上。此举，不仅大大激发了孩子们的参与热情，也从另一个层面培养和提升了孩子的能力，可谓一举多得。