诵读经典，提高学生的人文素养

　　学校的公共区域布置了很多与书院文化相关的内容，在学校门口、教学楼墙壁、学校操场上，处处都是“读”的教育的主阵地。

　　学校力求把“耕读文化”与学校德育建设和校本课程建设相结合，自2012学年开始，学校语文老师共同编撰校本教程，从最初的《弟子规》《论语》《道德经》《大学》等，到2014学年统一编订《耕读》教材(共3册)，并在全校开设了耕读课，每周一节，由班主任或语文教师担任授课教师。

　　学校还组织举办国学经典美文诵读比赛，促使班班出作品，班班出精品，班班有成效，班班有提高。班主任是诵读活动组织、实施负责人，语文老师是诵读活动指导的负责人。学生们读的是千古美文，行的是少年君子风范，浓厚的古典文化气息让全校师生受到了熏染。

　　为了激发学生们的诵读兴趣，学校组织了一些国学教育系列活动，如：以“国学”和“感恩”为主题的黑板报深入人心，教育孩子们要以一颗感恩的心去面对世界；以“学国学，修品行、促学风”为主题的国学文化长廊展示活动中，各班文化之窗尽显读圣贤书、立君子品的国学精髓；寒假“古诗文”小报比赛和暑期“国学”小报比赛，让学生切身体会到传统文化的内涵与美感。还有，“校园之声”广播播出的“国学之声”也发挥了其感染师生的作用。每天早上6点20分，《大学》和《晨起自勉文》的诵读伴随着学生们起床洗漱；中午放学，伴随着大家的则是《论语》。

　　2014学年，学校开展了“悦读”文化教育，通过“悦读”活动，制订“悦读”计划，制作“悦读”书架，安排“悦读”时间，让学生阅读好书。

　　幽静古朴的校园环境、意蕴深厚的耕读教育文化墙、风格独特的耕读课、激情澎湃的美文诵读、绿意盎然的耕读园、古色古香的特色班级布置，这些让孩子们在生活化的特色教育中，尽情施展自己的潜能，增长自己的知识储备，丰富课余生活，锻炼各种能力，无形中提高了自身的人文素养。